《获得教养途径》教案5中学语文在线..docVIP

《获得教养的途径》教案5-中学语文在线. 《获得教养的途径》教案5-中学语文在线. 《获得教养的途径》教案5-中学语文在线. 《获得教养的途径》教案 5- 中学语文在线 教学目标： 知识目标：认识阅读经典的意义；认识阅读经典是获得教养的重要途径之一。 能力目标：学习紧扣中心话题，多角度论正、对比说理的写作方法。 情感目标： 1、阅读经典，继续前人的思想成果是获得教养的重要途径； 、要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。重点难点： 1、阅读经典与获得教养的关系； 、紧扣中心话题，多角度论证、对比说理方法。课时安排： 1 课时 教学过程：一、导入 二、文题背景及解析 这是瑞士作家赫马曼·黑塞有关读书的一篇随笔，经典是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表时代人文和语文的顶峰，从获得教养的目的出发，必须阅读杰作，阅读经典作品。 三、走进作者 赫尔曼·黑塞（ 1877—1967）， 20 世纪德国文学重要作家。黑塞出生于德国西南部巴登符腾堡州的卡尔夫城，父亲和外祖父都是传教士，对佛教和印度教颇为了解。黑塞曾进入神学校，但半年后就逃离了。第一部长篇小说《彼得·拉门青》（ 1904）令他一举成名，从此一发不可收拾，他先后发表了《在轮下》（ 1906）、《盖特露德》（ 1910）、《罗斯哈尔特》 （ 1914）、《克诺尔普》（ 1915）、《德米安》（ 1919）、《席特哈尔》