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新数学课程标准 总体目标从四个方面具体阐述：“知识技能，数学思考，问题解决，情感态度”。这四个方面是密切联系，相互交融的有机整体。是体现学生受到良好教育的重要标志，它对学生全面持续，和谐发展有着重要的意义。课程内容的选择，教学方法的设计，教学评价的组成等，都应遵循课程的总体目标。 知识技能：要求学生通过学习获得适应社会生活和进一步发展所必需的基础知识，基本技能,基本思想，基本活动经验。?也就是每个学生学习不同的数学，每个人在数学上得到不同发展。 数学思考：要求学生在学习的过程中掌握知识的同时学会分析，学会思考，教学过程中教师要指导学生学习、思考。这对学生今后的学习和发展有很大的帮助。 问题解决：要求学生在学习的过程中学会转化，就是能够将所学的知识在生活中能够应用，建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，再用数学问题的答案去检验是否符合实际问题。 情感态度：要求学生在经历学习的过程中了解数学的美妙，同时在遇到困难时学会迎难而上找到解决问题的办法，不但得提高自己数学方面的修养，为今后的自己再学习打好基础，养成良好的习惯． 总体目标不仅要让学生掌握知识，而且在掌握知识的过程中要潜移默化的掌握数学思想，方法，学会数学思考。还要关注学生个人道德修养和社会责任感的形成，帮助学生形成良好的学习方法和独立思考及实践经验，要特别关注学生习惯、学习兴趣的培养，把学习兴趣作为学习的不竭动力，同时，还应关