高中数学第三册教案0614.docVIP

课 题：含有绝对值的不等式（1） 教学目的： 1．理解含有绝对值的不等式的性质； 2．培养学生观察、推理的思维能力， 使学生树立创新意识； 3运用联系的观点解决问题,提高学生的数学素质； 4．认识不等式证法的多样性、灵活性 教学重点：含有绝对值不等式的性质、定理的综合运用 教学难点：对性质的理解、常见证明技巧 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 前面我们已学过不等式的性质和证明方法，这一节我们再来研究一些含有绝对值的不等式的证明问题 我们知道，当a＞0时， |x|＜a－a＜x＜a, |x|＞ax＞a或x＜－a 根据上面的结果和不等式的性质，我们可以推导出含有绝对值的不等式具有下面的性质 二、讲解新课： 定理： 证明：∵ ① 又∵a=a+b-b |-b|=|b| 由①|a|=|a+b-b|≤|a+b|+|-b| 即|a|-|b|≤|a+b| ② 综合①②: 注意：1? 左边可以“加强”同样成立，即 2? 这个不等式俗称“三角不等式”—三角形中两边之和大于第三边，两边之差小于第三边 3? a,b同号时右边取“=”，a,b异号时左边取“ 推论1：≤ 推论2： 证明：在定理中以-b代b得： 即 三、讲解范例： 例1 已知|x|＜，|y|＜,|z|＜, 求证 |x+2y－3z|＜ε 证明：|x+2y－3z|≤|x|＋|2y|＋|－3z|=|x|＋2|y|＋3|z| ∵|x|＜，|y|＜,|z|＜, ∴|x|＋2|y|＋3|z|＜ ∴|x＋2y－3z|＜ε 说明：此例题主要应用了推论1，其中出现的字母ε，其目的是为学生以后学习微积分作点准备 例2 设a, b, c, d都是不等于0的实数，求证≥4 证明：∵ ∴ ① ② 又 ③ 由①，②，③式，得 说明：此题作为一个含绝对值的不等式，在证明过程中运用了基本不等式及不等式的性质，在证法上采用的是综合法 例3 已知|a|＜1,|b|＜1,求证＜1 证明：＜1＜1 由|a|＜1,|b|＜1,可知（1－a2）(1－b2)＞0成立，所以 ＜1 说明：此题运用了|x|＜ax2＜a2这一等价条件将绝对值符号去掉，并采用了求差比较法证明其等价不等式的正确性，并用到了绝对值的有关性质，也体现了证明不等式的方法的综合性和灵活性 例4 设|a|1, |b|1 求证|a+b|+|a-b|2 证明：当a+b与a-b同号时，|a+b|+|a-b|=|a+b+a-b|=2|a|2 当a+b与a-b异号时，|a+b|+|a-b|=|a+b-(a-b)|=2|b|2 ∴|a+b|+|a-b|2 例5 已知 当a?b时 求证： 证法一： OABab1证 O A B a b 1 ，由三角形两边之差小于第三边得 四、课堂练习： 已知：|x－1|≤1, 求证：（1）|2x＋3|≤7; (2)|x2－1|≤3 证明：（1）∵|2x＋3|=|2(x－1)＋5|≤2|x－1|＋5≤2＋5=7 (2)|x2－1|=|(x＋1)(x－1)|=|(x－1)[(x－1)＋2]| ≤|x－1||(x－1)＋2|≤|x－1|＋2≤1＋2=3 五、小结 ：通过本节学习，要求大家理解含有绝对值不等式的性质，并能够简单的应用，同时认识证明不等式的方法的灵活性、多样性 六、课后作业： 1证明下列不等式: (1)a,b∈R,求证|a+b|≤|a|+|b|; (2)已知|h|,|k|(ε0),求证:|hk|ε; (3)已知|h|cε, c |x| (c0,ε0),求证:||ε 分析:用绝对值性质及不等式性质作推理运算绝对值性质有: |ab|=|a|·|b|;|an|=|a|n,||=等 证明:(1)证法1:∵-|a|≤a≤|a|,-|b|≤b≤|b| ∴-(|a|+|b|)≤a+b≤|a|+|b| 即|a+b|≤|a|+|b| 证法2:(平方作差)(|a|+|b|)2-|a+b|2=a2+2|a||b|+b2-(a2+2ab+b2) =2［|a|·|b|-ab)=2(|ab|-ab)≥0显然成立故(|a|+|b|)2≥|a+b|2 又∵|a|+|b|≥0,|a+b|≥0，所以|a|+|b|≥|a+b|, 即|a+b|≤|a|+|b| (2)∵0≤|h|,0≤|k| (ε0)，∴0≤|hk|＝|h|·|k|·=ε (3)由0c|x|可知: 0且0≤|h|cε,∴·cε,即||ε 2求证:|x+|≥2(x≠0) 分析:x与同号,因此有|x+|=|x|+|| 证法一:∵x与同号,∴|x+|=|x|+ ∴