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精品文档 １、教材的地位及作用： 第二册第六单元第一节课，本单元围绕 Where’s the … ? It ’s next to the … ? 这个题材开展多种教学活动， 它与上一单元联系紧密， 是它的延续。 本节课是本单元的重点。 通过学习的 Where’s the … ? It ’s next to the … ? 进一步加深对询问、指点方向的 语法现象的理解和运用。同时通过 Where’s the … ? It ’s next to the … ? 在陈述句 与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 ２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： ( １) 学习、掌握 Where’s the … ? It ’s next to the … ? ( ２) 学习单词 bank, theatre … 。 能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 德育目标：教育学生热爱生活。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交 际初步运用英语的能力， 激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外， 根据 我国国情和外语教学大纲的要求， 现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、 目的 语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 ３、重点与难点： 重点：学习询问、指点方向 Where’s the … ? It ’s next to the … ? 难点：句型 Where’s the … ? It ’s next to the … ? 在实际生活中的应用。 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 二、教材处理： 根据以上对教材的分析， 同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。 首先给 学生创造外语语言氛围， 身临其境地把学生带到街区里。 同时激发学生学习兴趣， 使学生在 . 精品文档 参与询问、 指点方向的一系列活动中， 掌握知识。 最后通过做游戏对学生所学知识点进行训 练，从而达到巩固知识的目的。 三、教学方法： 通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教 学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学， 贯穿整个教学过程。 增加了直观性和趣味 性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学程序： １、新课导入 为了激发学生的学习兴趣， 引起注意， 拉近师生距离， 首先告诉学生这节课我将带他们 去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去农场时， 我们便 “上车”， 一路欢歌去农场。随着“嘎”的刹车声，电脑打出农场全景， 给学生一种身临 其境的感觉，导入正课。 ２、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、 形象生动的画面， 配有汽车声、 动物 的叫声， 栩栩如生。 以学生在街区问路为主线， 通过询问、 指点方向的句型 Where’s the … ? It ’s next to the … ? 在一系