变压器教学设计2人教版(新教案).pdfVIP

“变压器”教学设计 一、教学目标 （一） 知识与技能 . 知道变压器的构造 . . 理解互感现象，理解变压器的工作原理 . . 理解理想变压器的变压比、功率关系、变流比，并能应用它们分析解决有关问题 . . 知道课本中介绍的几种常见的变压器 . （二） 过程与方法 . 学生通过自主探究来研究变压器电压与匝数的关系、漏磁和互感现象、以及对自耦变 压器的设计，从而获得实验探究过程的体验 . . 学生通过对理想变压器模型的建立及在应用物理模型解决问题的过程中学会科学探究 的常用方法 . . 通过应用所学知识解析变压器的工作原理及推导变流比关系，培养学生对知识的迁移 能力，通过对常用变压器的设计培养学生创新能力 . （三） 情感、态度与价值观 . 通过教师的引导及对问题探究中的相互交流、讨论，促进师生之间、生生之间的合作 互动，使学生实现知识和能力的协调发展 . . 通过一定数量的科学探究，学生经历与科学研究工作相近或相似的过程，从中获取知 识和技能，体验其中的乐趣和曲折，感悟科学思想，培育科学精神 . 二、设计思想 本节课的设计思想是：突出学生“自主探究、高效互动”的教学方式 . . 改教师“演示验证性实验”为学生“自主探究性实验” 由教师演示验证实验改为学生自主探究实验后，学生可根据自己的猜想与假设，设计进 行实验，分析改进实验，促使学生进入自主学习的境界，并增强了学生之间的交流与合作 . 学生通过多次自主探究来研究变压器电压与匝数的关系、漏磁和互感现象、以及对自耦 变压器的设计，从而获得实验探究过程的体验 . 四次科学探究环环相扣，它们既是“过程与方 法”的组成部分，也是一种新的教学方式 . 变压器中的“漏磁”和“互感”现象，以往都是从理论上进行分析，理解难度较大，此 处充分利用教学资源，借助可拆变压器设计实验，放大“漏磁”现象，同时让学生体会到“互 感”现象，使学生感受深刻，理解透彻，理论和实践得到统一 . . 改教师介绍几种常见变压器为教师设疑，学生设计模型解疑的教学方式 把几种常见变压器的应用，设计成问题，让学生通过所学知识对问题进行探究，培养学 生对知识的迁移能力和创新能力 . 三、教学资源 学生：每组可拆式变压器（个）、交流电压表 ( 个 ) 、导线若干，学生电源（实验桌上备 有） 教师：可拆式变压器（个）、演示电表（个）、干电池（节）、电键 ( 个 ) 、学生电源、 示教板（环形变压器个、小电珠个、电键个）、多媒体课件 教学设计 教师活动 学生活动 点评 一 . 导入课题 通过实例导入为了适应不 “由生活走向物理” ，让 同电压的需要 , 要有一种改变交 学生知道变压器在生活中的 流电压的设备变压器 . 重要性，激发学习热情 . 二 . 新课教学 . 介绍变压器结构及所用 材料 课件展示变压器以及叠合 拆开实验桌上带抽头的可拆 使学生增加对变压器的 铁芯用的硅钢片、 绕制线圈用的 变压器， 对照实物观察相应部分 . 感性认识， 同时为后面教学做 两组导线的照片