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松河乡中心幼儿园三年规划 松河乡中心幼儿园三年规划 松河乡中心幼儿园三年规划 松河乡中心幼儿园 2011 年—— 2013 年发展规划 一、幼儿园基本情况： 松河乡中心幼儿园是一所公办幼儿园，成立于 2009 年 8 月。占 地面积 4223 平方米，园内环境优美，有宽敞的活动场地，幼儿园现 有 4 个教学班，每班配有消毒柜、电视机、 EVD、录音机、空调等先进教育教学设备。现有幼儿 80 余名，教职工 12 人。其中小学高级教 师 2 人，小学一级教师 4 人，大学本科及大专学历的教师 5 人，幼儿园开办头一年，当年开办，当年招生。 二、办园宗旨 一切为了孩子！尊重生命，关注心灵成长。使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人！ 三、办园理念 以服务为根本，以特色求生存，以创新求发展。 四、指导思想： 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程》和《幼 儿园管理条例》，以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策性文 件。以教研为先导，以发展为主题， 以提高保教质量为中心， 树立“以 人为本”的教育理念。保教结合，把幼儿园建成管理科学较规范、幼 儿全面发展的优质园 五、发展目标 （一）办园目标： 打造特色兴趣园， 形成以兴趣班为特色的乡级示范园， 并向优秀乡级示范园迈进。 ( 二) 培养目标： 以幼儿发展为本， 使他们有一个睿智的头脑、健壮的体格、健康的人格、成为体、智、德、美等方面全面发展的幼儿。 六、领域目标及实施措施 （一）园所管理 目标：建立科学、民主、有效的管理体制，营造良好的校园人文环境，积极营造团结向上、 富有责任感的校园文化。使幼儿园成为激励教职工自主发展，促进幼儿全面发展的家园、花园、乐园。 具体措施： 建立园务公开领导小组，引导教职工参与讨论幼儿园重大事 宜。 培养教职工的主人翁意识，鼓励教职工为幼儿园发展献计献 策。 制定优秀班主任， 优秀教师的评定标准， 每年评选出一批优秀班主任，优秀教师等个人先进，并进行表彰。 完善园务公开制度； 完善考核制度，不断修改管理人员、 教师、后勤人员等不同岗位的考核标准。 增设电脑，建立幼儿园信息、资料共享系统，提高教师的工作效率，促进教育教学质量的迅速提高。 建立重实绩、 重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜、自主灵活的分配激励机制；增加园务管理的创新性和发展性。 （二）队伍建设 目标：以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨， 以园本培训为基础，以新理念、新课程、新知识和师德教育为重点，以教师专业化自主发展为价值取向，建立园本培训及教师自我提高的运行机 制，健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制， 提高教师终身学习的理念，提升教师自身专业水平， 努力打造一支具备一定实践操作能力、反思提升能力、家长工作能力等专业综合能力，以及拥有一定团队精神的专业化的保教队伍，到 2013 年，教师中本科学历达 70%，30%有科研成果， 形成乡级级骨干教师 2—3 名，并不断完善后勤保障机制。 具体措施： 通过学习理论知识， 加强教师职业道德教育， 提高教师职业道德素养。 利用园外资源，鼓励教师积极参加本科及各种学习班的进修；提升教师的理论水平，丰富教师的教育经验。 开展全园教师教育教学比武活动， 评选优秀教师若干名， 构建幼儿园骨干教师阶梯，为教师成才创设平台。 加强后勤队伍培养，为她们搭建学习、观摩的机会，促进后勤队伍的综合素质的提高。 鼓励教师参加高一层次学历进修及各类培训活动。 立足教研，提高教师在教育教学现场回应幼儿及即时反思的能力，提升教师理论与实践能力。 加强中层干部管理、考核，使中层干部明确职责，严于律己，并要善于发现问题，研究问题，反思总结经验 （三）教育教学 目标：以幼儿发展为本的教育理念为指导， 以探索性主题活动为抓手，开展课题研究，构建我学我感兴趣的、我为我学特色，提高保教质量，构建以“基本活动”“特色活动”为主的园本课程内容，形成二大活动既相对独立又互补互动的结构体系，从而使幼儿身心健 康、和谐、整体、自主地发展。具体措施： 1、每周一次课题实践活动相结合，通过相互交流、观摩、反思 等途径，深化课题研究，提高保教人员专业化水平，促进幼儿发展。 2.在融生活、游戏、学习为一体的整合课程中让幼儿获得发展， 并在活动中，为幼儿创设宽松、真实而丰富的学习、生活的环境。 3.狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。 教研组通过一课多研、一课多反思来提高课堂教学质量。 反思总结，积累经验，汇编成册，撰写分享阅读课题结题报告，初步形成特色，推广研究成果。 4.幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结 合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究， 每学期撰写 １—２篇教科研论文与专题总结， 以科研促进教师的成长