如何上好化学复习课.pptVIP

如何上好化学复习课? 洛阳市教育局中小学教研室 贾大庆 ;一、关于复习课的上法 复习课的类型一般包括：章节复习、单元复习、专题复习、综合复习等。在教学过程中，复习是非常重要的一环，复习课要着眼“双基”，做到“三个到位”：一是基础知识到位；二是基本方法到位；三是能力培养到位。 ; （一）必须充分了解中考命题趋势 新课程立足“过程”，强调“能力”，培养“情感、价值观”，关注学生综合素质的发展。那些纯粹考概念的题、考计算速度和技巧等靠展示记忆和熟练程度的题将进一步减少，取而代之的是一些与生活实际相关的、能体现综合运用能力的、需要创新思维的内容。试题将会呈现以下特点： 1、增强“情境化” 2、关注过程性 3、体现开放性与探索性 4、注重应用性; ; 明确不考的内容： （1）单纯的概念辨析题； （2）电离方程式； （3）多步连续反应的复杂计算； （4）两种或两种以上物质跟第三种物质,在同一容 器内同时发生反应的计算； （5）同一溶质、两种不同质量分数溶液混合的较复杂计算； （6）有关晶体析出的较复杂计算； （7）根据溶解度的计算； （8）过量计算； （9）讨论式计算 ;（三）制定科学的复习计划，合理安排复习时间 可安排三轮复习：3月下旬至4月中旬进行第一轮复习，主要是复习教材，抓章节过关；4月下旬至5月下旬进行第二轮复习，主要是专题复习，以形成知识体系；5月底至6月中旬进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力 。;;;例如：针对CO2的复习，可设计为： （1）在有CO2生成的化学反应中, 属于化合、分解、置换、复分解反应的各有哪些？ （2）在下列四种有CO2生成的反应中 A、C+O2 ＝ CO2 B、CaCO3 = CaO+CO2↑ C、C+2CuO = 2Cu+CO2↑ D、 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 只有D适宜于实验室制取CO2，而A、B、C不适宜的理由分别是什么？;（六）指导正确复习方法,发挥学生的主体作用 1、讲练结合，精练、巧练 2、适当延伸“初中化学的知识增长点” 3、重视课本但不死抠课本；对化学基础知识要熟练掌握但不死记??背；要学会浓缩知识，按《考试说明》对各知识点进行分类、梳理，使学生能在脑海中形成一个完整的知识体系，使课本由“厚”变“薄”，避免“支离破碎”。 ;例如：在复习氢氧化钙知识点时可这样设计： （1）制取方法：氧化钙和水反应(食品包装袋中的干 燥剂) （2）应用范围： ①腐蚀性： A、干燥剂需注明不得食用 B、常用消毒剂 C、冬天在树干上涂石灰浆 ② 与某些非金属氧化物反应： A、检验CO2和除去气体中的CO2 B、保存鲜鸡蛋 C、作建筑材料 D、吸收工业废气中的二氧化硫气体 ; ③与酸反应： A、改良酸性土壤 B、处理废酸水 ④ 与碳酸钠反应 ： A、制少量的氢氧化钠 B、制松花蛋的原料 C、检验氢氧化钠是否变质和除氢氧化钠 中的杂质碳酸钠 ;（七）选择有针对性的习题，训练学生思维的灵活性、深刻性和广阔性。题型一般应突出以下特点： 1、理论联系实际 例1．由于高温煅烧不彻底，工业品生石灰中常常还混有一定量的石灰石。某生石灰厂门口的一则广告： ? “出售高质量生石灰—绝无仅有—价格本地区最低，欢迎购买，本厂的生石灰采用先进工艺制造，CaO含量高于95%。” 某同学对该厂的产品取样进行了检验。取250g样品投入足量稀盐酸中，收集到二氧化碳气体22g。请你通过计算判断该广告是一则真实的还是虚假的广告。; 例2、下图是某种钙片的商品标签。刘延同学其碳酸钙含量标注是否属实，他取4片钙片研碎放入烧杯中，逐渐加入稀盐酸至不再产生气泡为止，用去盐酸40g，烧杯中剩余物的质量为47.8g（假定钙片中