综合素质 幼儿园（模块一：第三章）.pptxVIP

综合素质 幼儿园 模块一：职业理念 第三章 教师观 CONTENTS PART ONE 幼儿教师职业概述 PART TWO 幼儿教师 的专业发展 PART THREE 幼儿教师 终身学习的意识 幼儿教师职业概述 （一）教师观与教师专业观 1 教师观 2 教师专业观 所谓“教师观”是指关于教师职业的基本观念，从广义上看是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。从狭义上看是教师对教师职业的特点、责任，教师的角色，以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。 教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高国民素质的使命。 教师专业观是指教师职业是一种专门的职业，教师是专业的人员。教师作为一种专门职业，具有专业的基本特性： 第一，教师职业具有一定的职业声望。 第二，教师需要经过严格的职前专业训练。 第三，教师具有专业自主性。 第四，教师职业有自己的专业标准。 第五，教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域。 一、教师观与教师专业观★★★ （二）幼儿教师的职业角色与劳动特点 一、教师观与教师专业观★★★ 授业解惑者 的角色 传道者的角色 （2） （1） 示范者的角色 （3） 管理者的角色 （4） 家长代理人 的角色 （4） 研究者的角色 （4） 1. 幼儿教师的职业角色 （二）幼儿教师的职业角色与劳动特点 劳动对象的幼稚性 劳动任务的全面性和细致性 劳动过程的创造性 劳动手段的示范性 劳动周期的长期性 一、教师观与教师专业观★★★ 2. 幼儿教师的劳动特点 【2016年下半年，单项选择题】王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是（ ）。 A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】B。 【解析】教师通过示范性的动作展示，让幼儿模仿做动作，理解故事内容。这体现了教师劳动的示范性特点。 一、教师观与教师专业观★★★ （三）新课程背景下的幼儿教师观 1．教师是幼儿的倾听者、观察者 教师通过倾听、观察对儿童的语言和行为进行解释，关注儿童现有的认知能力和生活经验，并了解儿童的个体差异，获得第一手材料。 教师应该在儿童活动过程中及时地提供支持和引导，帮助儿童继续开展活动，使活动得以开展、维持、延续，直至结束。 2．教师是幼儿学习活动中的 支持者、引导者 一、教师观与教师专业观★★★ 【2015年下半年，单项选择题】每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该（ ）。 A．引导小虎仔细思考 B．安排小虎多做作业 C．批评小虎思考不认真 D．对小虎举手置之不理 【答案】A。 【解析】考查如何对待幼儿的差异。幼儿的认知方式存在差异，有的属于沉思型，有的属于冲动型。认知方式没有好坏之分，作为教师应该保护幼儿回答问题的积极性，同时引导幼儿仔细思考。 一、教师观与教师专业观★★★ 教师应当平等地参与到儿童探索的活动中，并且与幼儿园的其他老师相互学习和合作，达到共同提高的目的。 教师要紧跟教育发展的步伐，就需要具备一定的科研能力，同时也要树立终身学习的理念，实现自身的可持续发展。为了培养儿童的创造性与创造能力，教师必须成为创造型教师。 教师要从过去“教教材”变为“用教材教”，创造性地设计与组织教学活动，同时积极进行地方课程和园本课程的探索。 （三）新课程背景下的幼儿教师观 一、教师观与教师专业观★★★ 【2014年上半年，单项选择题】常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（ ）。 A．课程研发的意识 B．园本教研的意识 C．课程评价的意识 D．园本培训的意识 【答案】A。 【解析】考查对于“幼儿教师观”的理解。本题中“向农民请教农业知识”“看科普书籍”“融入教学中”“印成小册子分发给同事”都是为了教学内容的研发。 一、教师观与教师专业观★★★ 二、幼儿教师的职业责任★★ 幼儿教师是教师队伍的重要成员，在具体职责上又有其自身的特点，简单来说应包括以下几方面。 （1）认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划、有步骤地开展班级保教工作。 （2）树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。 （3）认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。 二、幼儿教师的职业责任★★ （