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综合素质 幼儿园 模块五：基本能力 第一章 阅读理解能力 CONTENTS PART ONE 理解词句 PART TWO 理解文意 理解词句 一、理解文中词语★★ （一）关键词语的含义 “词语的含义”不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着一定联系的新的含义。 “关键词语”应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。 文中的关键词语包括： 与写作对象或文段主旨密切相关的词语； 在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的词语； 反映具体语境的词语。 （二）词语含义理解的技巧 1．直接提炼要点 有些题目以解释概念的形式出现，即以诠释的形式出现在文段中，一般概念的基本含义交代得非常清楚，通过详细阅读材料即可找到答案。 有些词语和概念的含义在文中非常明显，可以在上下文中找到具体的文字表达。而有的词语则相对隐晦，没有具体的文字与之相对应，需要考生结合文段背景调动自己的知识经验进行分析、归纳。 2．联系文段背景 一、理解文中词语★★ 【2014年下半年，材料分析题（节选）】冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如，康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。 哲学家不能仅限于“照着讲”，它要反映新的时代精神，要有所创新，冯先生叫作“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。 人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。…… 问题：请简述文中“照着讲”的意思。  【参考答案】文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述介绍出来即可。 【解析】“照着讲”“接着讲”都是关键词语。本例中“直接提炼要点”即可。 一、理解文中词语★★ （二）词语含义理解的技巧 3．结合文中语境 词在语言中不是孤立出现的，总要与其他词语组合才能表达某种意思。词语的意义有本义、引申义、比喻义、临时义等，无论这个词在句中的意义是原本固有，还是临时产生，只要语言环境确定，词义就会确定。所谓“语境”，包括文章用语的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。必须放到语境中领会词的含义。 有些词语理解型题目，以解释代词的含义的形式考查，如考查“这”“他”等代词在具体语境中的意义和作用。我们需要通读材料，分析作者意图，理解代词所指。 4．分析指代意图 一、理解文中词语★★ 一、理解文中词语★★ 5．注意褒贬变换 很多词语附加有褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩。一般来说表达赞许、喜爱用褒义词，表达斥责、厌恶用贬义词。但在特定语境中情况不同，要注意根据文意理解词语感情的褒贬变换。 （二）词语含义理解的技巧 一、理解文中词语★★ 有些词语会运用修辞手法，这时在理解词语含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。这里我们通过一首“口诀”对常用修辞方法进行简要叙述。 【词句理解六辞格，喻象反双借与对】即比喻、象征、反语、双关、借代与对比。 【比喻关键找本体，象征则要看对象】对词语比喻义的理解要从分析喻体与本体的相似性入手。寻找比喻的本体是正确解题的关键。理解词句的象征义，就要寻找词句的象征对象。 【如果理解反语意，褒贬互换要牢记】理解词句的双关意要注意它是谐音双关还是语意双关。 （二）词语含义理解的技巧 一、理解文中词语★★ 【双关借代要想好，抽象意义最常考】借代的种类有很多，包括以部分代整体，特征代本体，具体代抽象等，其中具体代抽象考查得最多，因此在做词句理解型题目时，对可表示抽象意义的概念，可首先从借代义的角度来考虑。 【对比要比比变化，还可已知推未知】运用了对比辞格的，可从两个方面考虑，一个是对比的结果，看对比双方前后有无发生变化；另一个是根据一方的特征推断另一方的特征。 （二）词语含义理解的技巧 （一）重要句子的含义 二、理解文中重要句子★★ 从语境角度去理解重要句子的含义要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。 （1）联系上下文 在词句理解型题目中，所考查的句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须将句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。 1．语境分析法 二、理解文中重要句子★★ （一）重要句子的含义 （2）联想文段背景 每一个文段都有一定的写作背景，因