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分数的约分教案 分数的约分教案 分数的约分教案 分数的约分教案 【篇一：《约分》教案】 《约分》教案 洪湖市新滩镇小学 ---李枝年 教学目标： 1、 知识与技能： 通过学生自主尝试探究及自学交流，使学生理解最简分数和约分的意义。 2、 过程与方法： 通过学生自主探究、小组合作交流，使学生掌握约分的方法，并能正确、熟练的进行约分。 3、 情感、态度和价值观： 培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。 教学重难点： 重点：最简分数的概念和约分的方法。 难点：很快的看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 教学准备： ppt 课件 教学过程： 一、启发谈话 师：同学们，前面我们学习了公因数和最大公因数的知识，还学习 了分数的一些知识，现在张老师想出两道题检查一下大家掌握的情 况，你们愿意吗？ 二、复习铺垫 1、找出下列各组数的最大公因数。 2和7 5和1018 和3015 和1613 和3912 和16 2 （一）、探究 “最简分数 ” 1、导入新课： ppt 出示情景画面。 2、同桌之间相互交流自己的想法。 3、学生汇报交流情况。 生 1： 4、教师评价，小结最简分数的意义。 师：像 4 的分子和分母只有公因数 1，这样的分数叫做最简分数。 5 （二）、探究 “约分 ” 1、引出课题：约分（板书） 2、自学课本 65 页内容，了解课本上约分的定义。 3、