八年级数学教学反思10篇完美版.pdfVIP

《八年级数学教学反思》 八年级数学教学反思（一） ： 每年都有不一样的感受和反思，教学中感受颇深的是学生对于数学的学习。 对数学感兴趣的很少，中游一部分学生数学成绩平平，很多同学数学不入门更不 要说兴趣了。由于个体差异、智商差异、理解潜力差异等，产生了不少的学困生。 因此，转化学困生成了我们数学老师普遍关注的问题。在新科该下应当采取相应 有效的措施，改善教学方式和策略，对学困生进行转化。下方我结合自我近几年 来的教学实践，对学困生的成因及转化对策，谈一下自我的看法。 一、数学学困生构成的原因分析 数学学困生构成的原因是复杂的、也是多方面的。我认为大部分学困生是后 天构成的，主要集中表此刻以下几个方面： 1 缺乏兴趣 进入初中以后，由于课程增多，对于数学基础差的学生来说学习的困难就更 大了，书看不动，题不会解。再说数学是一门比较抽象，逻辑性较强的学科，学 生容易觉得枯燥无味，从而丧失学习兴趣。 2 学习目的不明确 学困生由于升学无望，认为读书无用，无心学习。因此缺乏进取心，没有乐 观向上、用心进取的良好心态。上课不愿听讲甚至违反纪律，对自我失去信心， 自暴自弃，结果导致数学成绩越来越差。 3 学习意志不坚强 进入初中以后，有