北师大版四年级数学下册买文具》说课稿.pdfVIP

四年级下册《买文具》稿 张家山镇中心小学 刘 颖 一、说 本节内容是北师大版小学四年级下册 33 页第三单元《小数乘 法 》的第一个课时《买文具》。 本节课的重点是在学习了小数的意 义和整数乘法的基础上， 探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算 理。这是在学生已经学习过 “元、角、分与小数” 基础上进行教学的， 它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。 二、说学情 学生在前面已经学习了整数加法以及整数乘法的计算方法和一 些运算定律的应用， 所以可以通过迁移类推把整数乘法的计算方法推 广到小数乘法中去， 体验小数乘法与整数乘法的区别和联系， 从而更 好地掌握小数乘法以及实际应用。 三、说教学目标 1. 结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历 探索简单小数乘整数算法的过程。 2. 能正确进行简单小数乘整数的口算， 并能解决有关的简单实际 问题。 3 、通过探究小数乘整数的计算方法，培养学生的类推迁移、转 化方法的数学思维。在解决实际问题的过程中，体验数学的价值。 四、说教学重难点 重点：使学生了解小数乘法的意义。 难点：能够计算出简单的小数乘整数的得数。 五、说教法与学法： 四年级的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段。 因 此，本节课力求引导在了解了小数意义和整数乘法的基础上， 探索简 单的一位小数乘整数的计算方法与算理。 教法的选择以引导发现法为 主，观察法和演示法为辅。引领学生采用“四环三查”模式，充分让 学生“自主、合作、探究”学习，调动学生的学习积极性。 在学法上可归纳为： 1、创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节 内容产生兴趣。 2、创设买文具情景，调动学生学习的积极性，使学生会学，在 学习过程中有意培养学生的推理、归纳、概括、解决实际问题、思想 转化和主动探索的能力。 3、运用电脑辅助教学和直观教学等多种手段，以便活跃课堂气 氛，使学生乐学。 4. 采用小组合作模式，培养合作精神。 六、说教学过程 基于以上深入的了解与分析， 将本节课的教学流程 () 分为如下四 个环节： 首先就让我们走进本节课的第一环节：复习旧知 师：同学们，前面，我们已经学习了整数乘法。 你们还记得吗好， 老师就考考你们。有信心接受挑战吗（出示课件） 7 ×2= （）+ （）= （） 5+5+5= （）×（）= （） 8+8+8+8+8+8= （）×（）= （） 整数乘法的意义：求几个相同的（）的（）的简便运算。老师今天要 带大家去一个地方，这样就自然引出课题：买文具（在这个环节里， 由学生感兴趣的生活情境买文具入手引入，既能激发学生的学习热 情，又很自然地引入新知。） 第二环节：质疑探究 本环节有四个内容： （一）提出问题，尝试解答。 多媒体出示教材上的数学信息，让后进生读信息，给予他们自信。 继而让提出一步运算的问题， 这大大激发了所有学生的学习欲望。 于 是，学生提出了很多问题。 （二）择题解决，探索算理。 选择出教材上的问题：买 4 块橡皮多少元并让与同伴交流想法。 小组展开交流，加以汇报。这下，有的汇报元换成角简单，用加法计 算，有的说加法麻烦，改成乘法。这时老师将乘法是加法的简便运算 及时引导学生，理解了小数乘法。并且板书：今天学习的就是：小数 乘整数。 （三）看懂题例，触类旁通。 看教材上笑