宗旨、总目标、几种类型的科学课.pptxVIP

;科学课的宗旨、总目标 几种类型课的上法;科学课的宗旨;总目标;几种类型的课的基本上法;科学观察课;;活动二：观察纸 用折、撕、柔等方式改变纸的外形，并借助放大镜对纸进行观察。;;;水结冰了;科学实验课;以探究性实验为主;重视积累实验过程的体验;例如：抵抗弯曲;活动一：纸的宽度与抗弯曲能力;活动二：纸的厚度与抗弯曲能力;科学阅读课;什么样的教学内容适合科学阅读;科学阅读课教学模式：;月相变化在卡纸上给上半个月的月相排序！;科学技术课（制作、种植、饲养等）;三年级上册有《植物》、《动物》两单元，下册有《植物的生长》、《动物的生命周期》，三年级科学的学习一半围绕在植物、动物之中。四年级下册《新的生命》、五年级上册《生物与环境》、六年级上册《生物的多样性》也是围绕生物这一主题的。 ;最有效的方式，就是创造条件让学生进行课外种植、养殖活动。 开辟种植园 （三年级的孩子们种植凤仙花，四年级的孩子种植油菜，五年级的孩子种植向日葵 ） 组织学生进行蚕宝宝、小白兔、蜗牛的饲养。 ;1、激发学生对科学的学习兴趣 苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。” 2、提高学生的科学素养 科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。通过课外种植、饲养活动，可以让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程，更好地引领学生在课外进行有目的的、系统的、持久的“观察”、“实验”，积累丰富的感性认识，进一步提升学生的科学素养。;3、激发学生对生命的热爱 种植、饲养活动是最受小学生欢迎的科学活动。我们给学生提供了机会，让他们从事力所能及的种植饲养活动，从中获得成功的喜悦，并真切地感知生命的意义。 4、培养学生多方面的能力 孩子在种植、饲养的过程中，通过每天的观察和记录，了解动植物的变化。在这个过程中，孩子们只有通过仔细的观察才能有所发现，只有不断的分析问??、解决问题才能促进植物动物更好的生长，同时还要学写观察日记，记录每天的变化。所以课外种植、饲养活动对于孩子们的观察能力、分析问题、解决问题能力以及写作能力都能有所培养，同时孩子们的收集信息能力、人际交往能力、总结归纳能力也能有所提高。;科学讨论课 ;例如：维护生态平衡; 阅读资料进行讨论：草原上生态平衡失衡的结果; 通过视频激趣并指导学生探究：草原上生态平衡失衡的结果; 谢谢！