认知心理学 短时记忆.pptxVIP

第一节 短时记忆容量;（一）短时记忆中的信息单位：组块;不同类别刺激信息材料项目的短时记忆容量不同;（二）知识经验与组块;;;（三）组块与分组;（三）组块与分组; 分组虽然也可增加短时记忆所能容纳的项目，但其作用远少于组块。它与组块的本义是不一致的，与意义组块有原则区别。;二、容量有限的性质 Waugh和Norman（1965）及Atkinson和Shiffrin（1968）从贮存上来解释容量有限； Baddeley等（1975）的复述回路说； Klatzky（1975）将短时记忆比作木工的工作台。;第二节 短时记忆信息编码;一、感觉代码 （??）听觉代码与AVL单元 1. Conrad的实验;;; 这表明短时记忆的信息代码主要是声音代码，短时记忆的信息存储主要是以听觉形式为基础来加工处理的，即使刺激信息是以视觉形式呈现，其信息的编码仍具有听觉性质。;2. AVL单元;（二）视觉代码;（三）感觉代码（听觉、视觉）与感觉记忆的区别：;二、语义代码 （一） Wickens的前摄抑制实验;F K Y;自前摄抑制释放实验(Wickens,1972) ; 结果表明，短时记忆可以表征范畴意义，存在某种语义代码，因而其存储也受到前后材料的意义联系的影响，否则就不会在应用同一范畴刺激（字母）时，出现强烈的前摄抑制；也不会在应用另一范畴刺激（数字）时，出现“自前抑制释放”。;（二）Shulman的实验：语义混淆说明了短时记忆中存在着语义代码 ;（三）Baddeley对Wickens和Shulman的实验结果提出不同的解释; 从以上研究可以看出，短时记忆中信息编码的形式包括听觉代码（AVL单元）、视觉代码和语义代码。但听觉代码，即AVL单元是短时记忆信息编码的主要形式。;第三节 短时记忆的提取;一、斯腾伯格的经典研究 1.实验范式;2. 平行扫描与系列扫描 ;Sternberg实验的实际结果 ;两种系列扫描模型 ; 斯腾伯格通过实验发现，短时记忆中对刺激信息的加工处理是以完全系列扫描的方式进行的，后来的实验结果基本与他的结果一致。 ;对Sternberg模型的批评 ;直通模型 ;加工速率与记忆容量 ;第四节 短时记忆的遗忘;遗忘进程 ;遗忘进程（续）; 二、有关遗忘原因的解释 （一）衰退说 遗忘是记忆未得到强化而自然消退的结果。 （二）干扰说 遗忘是由于已存储在短时记忆中的信息受到其他信息的干扰所致，而这种干扰作用在于阻断了对原有信息的复述。;（三）诺曼的探测实验 具体方法：向被试逐个呈现刺激，如16个数字“2 8 3 6 4 9 5 7 3 5 7 8 9 4 2 6*”，其中在呈现最后一个数字时，伴随一个高音（以*表示），表示这个数字就是探测数字，它在这一系列呈现的过程中只出现过一次（除了作为探测数字外）。 要求被试在听到高音时立即将该探测数字（6）在前面呈现过的相同数字（6）的后一个数字（4）回忆并报告出来。;间隔数字：从应报告的数字后面一个数字起到最后一个数字为止，例如9 5 7 3 5 7 8 9 2 4 6共11个。其作用在于干扰前面记忆信息的复述。 间隔时间：从应报告的数字后面一个数字起到最后一个数字之间的时间。其作用在于通过控制间隔时间来控制衰退量。 两种数字呈现速度：一为快速，每秒呈现4个数字；另一为慢速，每秒呈现1个数字。这样就可在间隔数字不变的情况下改变间隔时间；或在间隔时间不变的情况下改变间隔数字。;;第五节 工作记忆;二、工作记忆的组成部分;复习思考题;不同类别刺激信息材料项目的短时记忆容量不同;（三）组块与分组;;Sternberg实验的实际结果 ;直通模型 ;第四节 短时记忆的遗忘;遗忘进程（续）;（三）诺曼的探测实验 具体方法：向被试逐个呈现刺激，如16个数字“2 8 3 6 4 9 5 7 3 5 7 8 9 4 2 6*”，其中在呈现最后一个数字时，伴随一个高音（以*表示），表示这个数字就是探测数字，它在这一系列呈现的过程中只出现过一次（除了作为探测数字外）。 要求被试在听到高音时立即将该探测数字（6）在前面呈现过的相同数字（6）的后一个数字（4）回忆并报告出来。