最新 一年级上数学第十一单元 期末复习教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第十三单元 期末复习 第1课时 复习（1） 教学内容 第102页1-6 课时目标： 对本学期学过的概念进行复习，让学生进一步理解、巩固，加深认识知识之间的联系。 教学重点 复习认数、认识物体、以及简单的统计方法。 教学过程 教学时间： 目标 教师活动 学生活动 二备与反思 以练习为线索，复习“数”的概念这部分，可以把抽象的知 识具体化。 数的组成的复习可变换提问方式，检查学生对知识的掌握情况。 这部分的复习还是要配和教具，加深学生对物体特征的印象，在此基础上配和一些练习。 谈话导入，直接揭题。（板书课题） 整理数的概念。 认数复习。 出示直尺，画一条直线，并标出直线上的点。让学生整理数。让学生在整理数的顺序的过程中，再次认识直线上的点越往右，它所表示的数就越大。 数的大小比较。 数的组成复习。 复习数位。个位和十位的概念。 做第3题。 1个十和6个一合起来是（ ）。 18里面有（ ）个十和（ ）个 20里有（ ）十。 （3）配合练习。 17里面有（ ）个十和（ ）个一。 2个十是（ ）个十。 综合复习。 1、第4题。 先出示题中的五个数，让学生从中任意选出两个，比一比大小，并说说比较时的思考过程。 2、第5题。 独立完成，联系数的组成说说思考的过程。 3、第6题。 这题综合了认物体、认位置、分一分、几和第几，以及统计等方面的知识。对于讨论“还可以怎么分？”时，可以按颜色分，按楼层分，或按有无曲面来分，等等，只要说的合理就要肯定。 课堂总结。 这节课我们复习了数的有关概念、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。 做第2题。学生填写，然后汇报交流。 学生先填写，再交流。对有困难的学生，可以借助学具摆一摆，弄清数的组成。 依次完成填空，并交流。 复习时，可以分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。 教学后记 第2课时 复习（2） 教学内容 第7-11题。 课时目标 使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步繁荣数学思维能力。 教学重点 复习加减法的意义，通过练习提高速度和正确率。 二、教学过程： 教学时间： 目标 教师活动 学生活动 二备与反思 10以内加减法是计算的基础，因此这部分要加强练习。练习时除了要重视口算的正确率，还要加强速度的练习。 掌握应用题的组成部分。能根据题目的表述来分析数量关系，解决问题。 揭示课题：（板书） 复习10以内的加减法。 1、复习10以内加减法的方法。 2、第7题。这题着重复习10以内的加减法。可以分小组活动。在学生自己找一找的基础上，再引导学生按规律有条理地找卡片说算式，如按加法的数是1、2、3……顺次来整理，并进行交流。 计算练习。 比一比，看谁算得又对又快。 6 + 3 = 4 + 5 = 8 — 0 = 3 + 7 = 10 – 8 = 10 – 5 = 2 + 4 = 6 – 1 = 5 + 3 = 2 + 6 = 6 – 6 = 0 + 9 = 10 – 6 = 7 – 4 = 1 + 9 = 4 + 4 = 练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分钟内能完成这些题就可以了。 综合运用解决实际问题。 1、第8题。 独立完成，提醒学生看清运算符号，争取1分30秒完成。 2、第9题。 先引导学生读懂表格中的条件和问题。再让学生填一填。学生分组解决问题，然后交流。 3、第10题。 重点引导学生从不同的角度解释自己的思考过程，既可以根据数的分与合来想，也可以联系加减法的含义来想，还可以直接根据对相关加法算式的记忆做出判断。 4、第11题。 先指导学生看图收集信息，并完成填空。 课堂总结。 这节课我们复习了10以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。 学生整理，同桌交流。 学生独立完成，做错的收集在口诀表中。 交流填空时的思考过程，突出:用原有的根数，去掉借出的，就能得到剩下的。 独立完成，交流想法。 完整说一说条件和问题，最后列式解答。 教学后记 第3课时