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高二音乐与舞蹈教案 东西方的不同舞蹈教案】 教学内容 ）教学内容所属模块 :音乐与舞蹈 ）年级：高二年级 ）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 ）学时数： 45 分钟 二、教学设计 6. 东西方的不同舞蹈 —— 含蓄隽永的中国古典舞 飘逸舒展的古典芭蕾 教学目标： 1 、了解中国古典舞，西方芭蕾舞的相关知识，提高学生 对舞蹈兴趣 、能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位 、通过学习，激发学生对本国舞蹈艺术的热爱和对国外舞蹈艺术的 尊重 重点难点：中国古典舞与西方芭蕾舞的各个特征比较及手形手位的 学习 教学用具：多媒体课件 一、导入 （出示课件）分别展示图片《飞天》及《天鹅湖》 提问：同学们还记得这是什么节目吗？ 生答： 老师简要介绍 2008 年春晚精彩古典舞蹈《飞天》及芭蕾舞剧《天 鹅湖》，并引出课题，东西方的不同舞蹈 —— 含蓄隽永的中国古典 舞飘逸舒展的古典芭蕾 二、含蓄隽永的中国古典舞 、 （欣赏一 ） 教师的现场 show 设问：这是什么类型的舞蹈？ 师表演舞蹈《新娘》之后提出刚才的问题 生答： ?? 师：这个舞蹈有什么特点呢？ 生答： ?? （出示课件）引出古典舞的概念以及四个要素： 古典舞概念 —— 在民族民间舞蹈的基础上 ,经过历代专业舞蹈工作者 的整理、提炼、加工 ,并在长期的艺术实践中流传下来 ,具有一定典范 意义和古典风格特点的舞蹈 . 古典舞的四个要素 : 形：做动作时的外部形态 神：做动作时的眼神、表情和内在韵味 劲：做动作时所用力气的大小 律：就是一个动作的规律 古典舞很注重身体和四肢的感受（即内心的感觉），还有气息的运 用，做动作时要连续不断，做到快而不乱，慢而不断。 、 （ 欣赏二 ） 欣赏中国古典舞蹈《踏歌》 （出示课件）初次欣赏古典舞蹈《踏歌》 : （该舞蹈曾于 1998 年获 首届中国舞蹈 “荷花奖 ”作品金奖，编导：孙颖，表演：北京舞蹈学 院） 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却 有晴。 设问 : 该作品有什么特点 ? （出示课件）此舞蹈特点：踏地为节；联袂而舞；边舞边歌。 再次欣赏，启发学生从体态、神情、舞姿等方面分析古典舞的特点 、师生全面分析中国古典舞的特点 （出示课件） “曲、抒、圆、倾 ” a 、圆形的艺术 云手 圆场步 穿胸 刺肋等运动的路线是遵循圆弧形的规律 b 、形神兼备 眼神训练 （这一点源于戏曲，强调 “手到、眼到、步到、身到 ”） c 、刚柔相济 男女亮相（刚柔动静统一，动作讲究起伏跌宕，有动有静，在行云 流水般的动作中穿插 “亮相 ”并以刚柔相济，具有韧性著称） 4、体验 学习中国古典舞的基本手形、手位 女手形：兰花手（四指挺直微向上翘，中指前挺，拇指贴向中指） 兰花指 空心拳 男手形：虎口掌（四指微分开，虎口张开，指上翘，掌的外侧用力） 剑指 实心拳 三、飘逸舒展的古典芭蕾 、芭蕾的起源与发展 （ 出示课件 ） 古典芭蕾产生于文艺复兴时期的欧洲宫廷，作为王宫贵 族的自娱形式一直存在并发展下来。古典芭蕾从一开始就以自信开 放的皇家风范，奠定了高雅、傲然的高贵气质。 起源：意大利 发展：法国 鼎盛：苏联 、 （ 欣赏三 ） 欣赏《吉赛尔》 （出示课件 ）《吉赛尔》是早期欧洲古典芭蕾的优秀代表作品，这部 舞剧改变了历史舞剧音乐缺乏独立艺术价值的从属地位，标志着浪 漫主义舞剧音乐达到了成熟的高度。 b 、欣赏《吉赛尔》 设问：这是什么类型的舞蹈？ TOC \o 1-5 \h \z 生答 : ?? 设问 : 该作品有什么特点 ? 生答 : ?? c 、师生全面分析芭蕾动作的特点 （出示课件 ） “开、绷、直、立、弧、长 ” 开 —— 以胯关节为基础，身体各关节要打开 绷 —— 脚尖要绷直 直 —— 后背为基础，下肢动作要直立 立 —— 在脚尖 弧 —— 手臂动作要呈弧形 长 —— 所有的动作必须具有延长感 、体验 学习芭蕾的基本手型、手位 a 、手型 （芭蕾的手形是五指自然放松、并拢，大拇指与中指靠拢） b 、手位：一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位 （七种手位的手臂都是呈椭圆形） 四、东西方古典舞蹈各特征对比 逐步引导学生从风格特征、体态特征、动作特征、审美倾向来分析 东西方古典舞的各个特征。 【篇二：高中音乐选修模块 —— 音乐与舞蹈教案】 高中音乐选修模块 —— 音乐与舞蹈教案 北京师范大学厦门海沧附属实验中学音乐组 郑希 二、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的 完美结合。 （十分钟） 、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的 舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点 来分析作品。 《胡桃夹子》舞蹈动作片段 《踏歌》音乐片段 《踏歌》舞蹈动作片段 《黄河》音乐片段 《黄河》舞蹈动作片段 《