小学三年级（部编版）2021年部编版三下第二单元快乐读书吧：小故事大道理学案.docxVIP

教学 要求 1.产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,并能自主阅读相关作品,了解故事内容。 2.能体会故事中的道理,联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 重点 难点 1.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。 2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 教学 课时 　　一课时。 1.产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,并能自主阅读相关作品,了解故事内容。 2.能体会故事中的道理,联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 多媒体。 一　谈论寓言,激发情感 1.同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。 学生代表讲自己喜欢的寓言故事。 2.从同学们津津乐道的话语中可以看出,读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐!所以,你们要多阅读课本以外的书籍,让课外阅读带给你们更多的快乐! 二　阅读寓言,交流道理 1.寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴含着深刻的道理。让我们来读读下面的故事。(多媒体出示故事内容) 叶 公 好 龙 古时候有个叶公,非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙,戴的帽子上镶着龙,住的房子也一样,墙壁上画着龙,柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪,回旋盘绕,好像在云雾里飞翔。 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙,就决定去拜访他。霎时间,乌云滚滚,雷电交加,真龙到了叶公家里,把头伸进了南窗,把尾巴绕到了北窗。 叶公见了真龙,吓得脸色发白,浑身发抖,连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。 ——根据《新序·杂事》相关内容改写 2.这则寓言故事告诉了我们什么道理? 小组读文,讨论交流寓意。派代表汇报发言。 三　图文结合,阅读交流 1.交流伊索寓言。(多媒体出示伊索寓言的多幅图片) (1)引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事? (2)小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓言故事。 (3)小组派代表汇报发言,按小组发言的顺序,教师借助多媒体进行小结。 ①多媒体出示其中的一幅插图,字幕显示故事《狐狸和葡萄》的内容,学生配乐朗读。 一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有够到葡萄。 狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它是酸的。” ②多媒体出示其中的另一幅插图,字幕显示《农夫和蛇》的内容,学生配乐朗读。 一个农夫干完农活,看见一条蛇被冻僵了,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里,用身体温暖着它。那条蛇渐渐复苏了,它彻底苏醒过来后,便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口,使他受了致命的创伤。 农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了自己。遭到这样的恶报,我真是活该!” (4)教师小结:《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国,漫步其中,我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇…… 2.交流克雷洛夫寓言。(多媒体出示克雷洛夫寓言的多幅图片) (1)引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事? (2)小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓言故事。 (3)小组派代表汇报发言,按小组发言的顺序,教师借助课件进行小结。 ①多媒体出示其中的一幅插图,字幕显示《狐狸和乌鸦》的内容,学生配乐朗读。 　　森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸垂涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?”乌鸦听了非常得意说:“我嗓子好,爱听我唱歌的只有你狐狸。”就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 ②多媒体出示其中的另一幅插图,字幕显示《狼和小羊》的内容,学生配乐朗读。 狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”小羊吃了一惊,温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿