小学五年级（语文S版）14我的战友邱少云教案设计.docVIP

教学 要求 1.认识本课的生字。理解课文内容,体会表达人物思想感情的句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解严守纪律的重要性。学习邱少云以生命为代价严守纪律的伟大精神。 重点 难点 　　理解作者发现邱少云被烈火烧身后的内心活动和深切感受邱少云在烈火中所受到的煎熬。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? ??敌人控制的“391”高地,像一颗毒牙,揳(xiē)入我们志愿军的阵地。 　　①说明了“391”高地给“我们”造成的威胁极大。[①“毒牙 　　①说明了“391”高地给“我们”造成的威胁极大。 ?袭击:在文中指乘敌方没有戒备,突然进行攻击。 　　第一部分(第1自然段):写志愿军准备拔掉敌人的“391”高地。 ??那一天,天还没有亮,我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳(ào),潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。 　　②结合上文的黄昏时分发动袭击,说明这次潜伏的时间很长。[②“天还没有亮”说明了什么?]太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地,不但可以看见铁丝网和胸墙,还可以看见地堡和火力点, 　　③突出了处境的危险,这就要求潜伏的战士必须严格遵守纪律,绝对不能暴露自己。甚至连敌人说话都听得见。[③这句话层层递进地写了潜伏战士们离敌人很近,意在说明什么?]敌人居高临下,当然很容易看见我们。[④写敌人很容易看见,意在说明什么?] ④为后文潜伏的困难埋下了伏笔。我们趴在地上必须纹丝不动,咳嗽一声或者蜷(quán)一下腿,都可能被敌人发觉。[句导读:“纹丝不动”就是一点儿也不许动,用“必须”来修饰“纹丝不动”就是非这样做不可,这是战斗纪律和要求。]我看了一下前面,班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪(wěi)装,猛一看去,很难发现他们。 　　?伏 　　②结合上文的黄昏时分发动袭击,说明这次潜伏的时间很长。 　　③突出了处境的危险,这就要求潜伏的战士必须严格遵守纪律,绝对不能暴露自己。 ④为后文潜伏的困难埋下了伏笔。 　　?伏:文中指趴。 ⑤说明战士们隐蔽工作做得好。 段导读:写潜伏部队周围的环境和我军的隐蔽情况。 　　?轰击:用炮火等攻击。?地堡:低矮的隐蔽性工事。多为圆形,有顶,四周有射击孔。??我们的炮兵不断地轰击?敌人的阵地,山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡?一个接一个被掀翻了。看着这种情景,我只盼望天快点儿黑 　　?轰击:用炮火等攻击。 ?地堡:低矮的隐蔽性工事。多为圆形,有顶,四周有射击孔。 　　⑥表现了“我”对敌人的仇恨之情。 段导读:写敌人阵地的情况。 　　第二部分(第2、3自然段):写志愿军伪装潜伏在离敌人前沿阵地很近的山沟里。 　　? 　　?火力警戒:用不断打炮的办法来防止对方的攻击。 　　⑦说明敌人已经没有别的办法,只有“火力警戒”这最后的一招了。写出了敌人内心的虚弱和胆怯。??到了中午,敌人突然打起炮来,炮弹一排又一排,在我们附近爆炸。显然,敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了,可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜(sōu)查,只好把看家的本领“火力警戒?”拿出来了。 　　⑧突出了敌人搜索目标的手段非常严酷,也说明潜伏的形势更危急了。本句为后文埋下了伏笔。 　　⑦说明敌人已经没有别的办法,只有“火力警戒”这最后的一招了。写出了敌人内心的虚弱和胆怯。 　　⑧突出了敌人搜索目标的手段非常严酷,也说明潜伏的形势更危急了。本句为后文埋下了伏笔。 段导读:写敌人发觉前沿阵地不安全,从而打起炮来。 　　?毕毕剥剥:拟声词,形容着火声。??排炮过后,敌人竟使用了燃烧弹,我们附近的荒草着火了。[⑧“竟”字说明了什么?本句与后文有什么关系?]火苗子呼呼地蔓延,烧得枯黄的茅草毕毕剥剥?地响。我忽然闻到 　　?蹿(cuān):向上冒;喷射。本文指火势很猛烈。一股浓重的棉布焦味,扭转头一看,哎呀!火烧到邱少云身上了!他的棉衣已经烧着, 　　⑨心理描写。两个“只要 　　?毕毕剥剥:拟声词,形容着火声。 　　?蹿(cuān):向上冒;喷射。本文指火势很猛烈。 　　⑨心理描写。两个“只要”说明当时邱少云自己可以救自己,“我”也可以救他,邱少云的危险也就可以立即排除。 ⑩一方面说明了邱少云不去扑灭身上的火和“我”不能去救战友的原因;另一方面反映了在生死关头,英雄想到的不是个人安危 ⑩一方面说明了邱少云不去扑灭身上的火和“我”不能去救战友的原因;另一方面反映了在生死关头,英雄想到的不是个人安危,而是整个部队,整个作战计划。这体现了战士的高尚情操。 ??这个时候,邱少云只要从火里跳出来,就地打几个滚,就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近,只要跳出去,扯掉他的棉衣,也能救出自己的战友。[⑨