初中数学选修课、活动课课程设置.pdfVIP

. 初中数学选修课、活动课课程计划 ( 初中数学备课组 ) 课程名称 《数学的文化和历史》 授课教师 XXX XXX XXX 授课对象 七、八年级学生 建议七年级间周一课时 授课地点 授课课时 待定 八年级间周两课时 初中数学备课组对初中各年级学生进行调查后编撰适合我校初中生数学学 开课准备 习情况的系列选题及内容 1 、进行数学简史教学，使学生初步了解数学发展概况； 2 、进行数学文化渗透，让学生在生活中、学科里、艺术欣赏等诸多方面体 课程 会数学文化的渗透； 目标 3 、进行力所能及的趣味数学以及必要的数学学习系列活动，引导学生养成 良好学习习惯，延伸课堂学习、提高学习兴趣； 4 、部分年级适时进行适当课时的优化培训，以适应各个层面学情。 《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方 法和语言是现代文明的重要组成部分。 数学教学要挖掘蕴藏在数学之中的丰 富文化资源， 实现科学价值和人文价值的和和谐统一， 促进学生可持续发展。 课程 一、学科建设——数学文化建设的着力点 说明 1 ．随堂有机渗入：让数学充盈文化意蕴 随着新课程改革的深入，教材中出现了许多介绍数学文化知识的栏目， 诸如“读一读” “你知道吗”“课外小知识”……这给我们提供了明确信息， 在选修、活动课堂上，我们可以带领孩子了解数学知识的历史渊源、了解中 可编辑 . 外数学家的聪明智慧，了解数学文化的存在价值，利用数学史料进行思想渗 透。在教学中我们针对教学内容的特点，积极挖掘数学文化的因子，适时有 机渗透、有效实施并逐步形成系列经典教学案例。 2. 阅读思维训练：让数学直抵文化内核 数学选修课、活动课可以开展数学阅读课或思维训练课，专门阅读数学 普及型读物，擦亮学生数学的眼睛。精心上好思维训练课，用一个个问题引 爆孩子的思维，用一个个专题串起孩子思维的珍珠，使他们不断经历尝试、 反思、解释、重构的再创造过程。 二、学生活动——数学文化建设的关键点 1.开展“文化数学，数学文化节”——基本目标 各个年级每学期举行“数学文化节”活动，通过数学故事会、数学文化 知识抢答赛、数学小论文小反思评比、数学作业本、笔记本、纠错本比赛、 数学手抄报比赛及数学情景剧表演、以及阶段性数学知识归纳竞赛等活动， 最大限度地提高学生学习数学的热情，丰富学生的校园文化生活。 2. 成立数学社团组织——高级目标 视课程开展层面， 成立数学社团组织可以把对数学感兴趣的学生集中起 来，设立一个活动平台，提供一个在校园里进行数学文化交流活动的组织和 场所，这也是进行校园数学文化建设的一种有效措施。定期开展活动，以社 团为载体，通过数学文化活动，让会员们体验快乐、体验成功，在校园里构 建出浓郁的数学文化氛围，带动全校学生也积极参与到数学文化活动中来。 3. 搭建数学文化大擂台——深层目标 数该活动可以作为我校学科建设的项目之一，它是以年级为活动层面， 可编辑 . 完全由学生自己策划、统筹、组织、主持的