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六年级科学教学计划
一、学生情况分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科
学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究
能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于
操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科
学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程
难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学
科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界” “物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四
个单元组成。
“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到
显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,
使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成
果进行梳理,扩大视野,提高认识。
“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变
化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在
研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变
化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,
建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、
月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、
运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探
索,将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的
来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,
只供学习与交流
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从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是
人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保
护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物
质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化
着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量
的交换,我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进
一步的发展。
三、教学目标
1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通
过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证
据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2 、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对
水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用
多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,
画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。
4 、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据
的关系,认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴
趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出
现的想法。
2 、指导学生反复进行控制变量的实验。 (控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
只供学习与交流
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4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师
生都要特别关爱。抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。
2 、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底, 及时查漏补缺, 做到实
验率 100%。
3、课前检查前节课
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