小学五年级（苏教版）苏教版五年级语文上册第四单元教案.docVIP

在大海中永生 教学目标 ： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语； 3、 学习用“不仅……也……”造句； 4、 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 课时安排：两课时 教学过程 ： 第一课时 教学目标 ： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程 ： 一、读课文： 要求： 1、学生大声朗读课文，将生字词划出来； 2、不会读的字词对照生字表多读几遍。 二、学生字 1、 投影出示本课生字表，指读 2、 要求：读一个生字，按照课文内容，用这个字组词。 3、 描红 三、读课文 1、要求：轻声读课文，如果你是老师，你想让同学们掌握哪六个词语？将这六个词语划出来，写在自己的笔记本上。 2、投影出示学生的词语，并请他讲讲积累这六个词语的原因。 3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。 四、 再读课文 1、 求默读课文，找出文章中的关联词“不仅……也……”； 2、 在笔记本上用这组关联词语写话或造句。 五、抄写本课词语。 第二课时 教学目标 ： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 教学重点：课文三、四、五、六自然段。 教学难点 ：读中感悟，体会邓小平同志的丰功伟绩。 教学过程 ： 一、复习导入 ： 昨天，老师请你们收集邓小平爷爷的故事，你收集了吗？学生交流，过渡导入 。 二、读议1、2两小节。 1、听配乐朗读课文。 2、听后指导朗读。 三、读议3、4两小节。 1、学生自由读课文。 2、练说： 也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往＿＿＿＿＿＿。 邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的同胞说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。 四、读议5、6、7三小节。 1、自由读课文，谈谈新的感受，新的认识。 2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。 3、练说： 邓小平爷爷，我想对您说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、指导朗读最后一小节。 五、总结课文。 高尔基和他的儿子 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 理解高尔基信中最后两段话的含义。 3、 学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：二课时 第二教时 教学过程： 一、复习检查。 1、 这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事？(1、栽花赏花 2、写信教子) 二、 讲读课文。 （一） 讲读课文第二段。 1、 自由轻声读课文第二段。说说你从这件事中体会到了什么？（让学生在读文的基础上充分发表自己的意见） 2、 指名读课文第二、三自然段。找出课文中描写儿子种花草的句子。 3、 交流这些句子。 4、 练说：高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈，回苏联去了，他望着 满院亲手栽种的花草，心里想--------------------------------------------。 5、 春天到了，儿子种的花全开了。齐读第四自然段。 6、 出示春天美景图。练说：看着儿子种的花，高尔基会怎么做，怎么想呢？ 7、 出示高尔基坐在花园中的情景。体会高尔基当时的感受、心情。 8、 指导有感情地朗读课文第四第五自然段。背诵这两个自然段。 过渡：欣赏着儿子种的花，高尔基的心里非常兴奋、激动，同时又感慨万分，他欣然提笔给儿子写了一封信。 （二） 、讲读课文第三段。 1、 出示高尔基的信，指名朗读。 2、 自由读一读，把自己感受最深的句子划下来。小小组组织讨论。 3、 交流讨论。重点理解以下句子。 （1）、第七自然段中的“美好的东西” （2）第八自然段中的“美好的东西” （3）第九自然段中的“‘给’永远比‘拿’愉快” 4、有感情地朗读第三段。 三、小练笔。 1、 假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢？代高尔基的儿子给父亲写一封回信。 2、 交流信的内容。 四、 作业。 1、 有感情地朗读