小学五年级（湘教版）2014---2015学年第一学期湘教版五年级语文教学工作计划.docVIP

　　　　　　　　　　　2014年下　学期教学工作计划 学校　兴宁完小　五年级　一　班　　科目：语文　　教师：蔡行勇 学 情 分 析 任教年级 五 学生人数 53 男生人数 28 女生人数 25 上期成绩 人平分 79.35 及格率 90.57％ 优秀率 37.74％ 本学期，五年级语文的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“有效课堂”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进学生对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 本次教学班级为五（1）班，全班53人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。 本 学 期 教 育 教 学 目 标 1、全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强的独立识字能力。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能质疑问难。w W w .X k b 1.c O m 3、能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往，同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 7、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵指定的课文。新-课 -标- 第 -一-网 8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 9、与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并简要转述。 10、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 11、养成留心观察周围，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 12、学写读书笔记和常见应用文。 13、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 14、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。 15、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 16、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 本 学 期 教 学 内 容 教材知识体系特点： 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。 本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童情趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。 本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。 新 课 标 第 一 网 本册安排8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。 “语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共8次。它不只是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。在综合学习中，逐步提高学生的语文素养。 本学期教学重点： 认识211个汉字，会写其中138个；正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能用普通话交谈，在交谈中认真倾听；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。 本学期教学难点： 1、理解课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会文章表达的思想感情。 2、留心周围事物，乐于书面表达，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。结合语文学习，观察大自然，观察社会，在教师的指导下参加趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 本 期 拟 定 参 加 的 教 研 活 动 教研课题：如何培养学生的问题意识。 教研活动： w W w . x K b 1.c o M 　　　　1、单周一：参加学校组织的教研活动。 　　　　 2、双周一：参加集体备课。 3、参加校本岗位实践活