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农村小学美术教育现状分析及 对策 农村小学美术教育现状分析及对策 杨娇霞 摘要：随着国家对农村小学教育设施和师资 的大量投入及新课改教育体制下的教育目标大 力提倡素质教育， 鼓励学生全面发展， 农村小学 美术教育中的一些问题日渐突出，针对这一情 况，本文运用科学的研究方法， 结合农村小学美 术教育的现状， 分析了当前农村小学美术教育中 存在的问题，同时指出农村小学美术教育的优 势，为农村小学美术教育的有效开展提供了有力 条件，结合农村小学实际， 提出搞好农村小学美 术教育的对策。 关键词：农村小学 美术教育 分析 优势 对策 在小学不断开展素质教育的环境下，美术在整体的教育中越来越受到重视， 许多学校在普及美术课堂教学的同时，也积极开展形式多样的美术活动。农村 美术教育也积极投入 , 像儿童绘画大赛、 书法大赛、 手工制作展览、 办黑板报等。 但仍有一些问题一直困扰着农村美术老师，即如何突出农村美术课的特点，通 过开展美术活动，如何发挥农村学生的主观能动性及其创造力，因为农村学校 的美术教学，由于受到教学理念、学校条件、师资问题、教育环境的制约，学 生在美术能力方面，与城市的孩子有一定的差距。如何针对农村美术教育的现 状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，采用新的教学方法 , 开展有特色的美 术教学模式，为农村小学美术教育的有效开展提供有力的条件，让更多的学生 参与到美术活动中来，培养学生健康的审美情趣。 2 一、 当前农村小学美术教育现状分析： （一） 陈旧的教学理念 当前农村小学美术教育教学理念存在着很大的问题，制约着农村美术教育 的发展。由于升学的压力，美术教学没有引起社会、学校、学生足够的重视。 仍然把应试教育作为首选。尽管上级部门一再强调必须开齐上好各门课程，教 育部也签发了《学校艺术教育工作规程》，但还有一定的农村学校未按照国家 规定的课程开齐美术课，更别提投入充足的教育教学资源，家长和学生也极少 把时间和财力花在美术学习上，这就决定了农村小学美术教育停滞不前的现象。 （二）落后的教学方式 美术教学不只注重对学生基本知识和技能及审美能力的培养，还注重激发 学生的创新精神和培养他们正确的情感、态度和价值观等方面的目标，并努力 使学生对美术产生持久的兴趣。而在农村小学的美术课堂中，教师用简单的讲 解代替学生的感悟，仍然只重视单纯的技能与技巧的训练，而且轻视美术文化 的学习；只重视教师的示范演习，轻视了学生自主探索的学习过程。 （三）匮乏的师资力量 农村小学美术教育落后的根本点在于 师资队伍力量不足 ，绝大多数的农村 小学都没有专业的美术老师，美术课都是其他科目老师越俎代庖，由于他们对 小学美术教育理论都缺乏研究，往往把小学美术教学与其他学科教学混为一谈， 还有些教师自己的绘画技巧就很不完善，有如何能做到学高为师呢？在教学中， 教师往往习惯于将自己的审美意识、情趣强加给学生，只讲如何去欣赏，不讲 怎样观察、绘画，忽略了学生自身的感受。在绘画习作时，他们给予学生的绘 画模式也过于简单， 多数时间的美术课堂， 都只用一些例如“油画棒” “水彩笔” 之类的简单画具让学生跟着范画作画。学生的思维得不到发散，想象力得不到 扩展，这样使得本来丰富多彩的绘画生活变得枯燥乏味。甚至有的农村小学有 美术专业教师，但担任的课业仍然是语、数、英语，而不是美术 , 简直是人力资 源的浪费。 （四）单一的教学评价标准 以往美术教学评价只强调美术技能技法，而忽略认知和情感。即使是技法 3 部分也只强调训练而已，因此评价的内容是单一的。除此之外，传统评价只是 学生完成作品，教师一个人给予评价，因此，评价方式、评价人都是单一的。 多数美术教师的评价仍是在选拔功能的层面，忽略了学生在美术学习能