人教部编版语文一年级上册说课稿(全册).pdfVIP

人教部编版一年级语文说课稿 识字（一） 1 《天地人》说课稿 各位老师好，我今天说课的内容是人教版部编本第一册识字单元 的第一课《天地人》，下面我将从说教材，说目标，说教法和学法以 及说教学过程几个方面进行说课。 首先，我先说一说教材。 本课是识字单元的开篇， 以国画为背景， 展现了 6 个汉字， 引导学生认识世界， 了解世界。第一组的 3 个字向 我们呈现了画面中 3 个主要的事物 “天、地、人”。“天”覆盖万物， “地”负载万物，天地之间以“人”为贵，第二组生字“你我他”是 生活中常用的 3 个人称代词， 不仅反映中华文化对人的重视， 还表现 为人与人之间的平等交往。 这六个生字是生活中常用的汉字， 要紧密 联系生活来学习。 本课的识字量本身不大， 难度也不大， 我们讲得可 深可浅， 可多可少， 让孩子在整个意境中认一些汉字， 去粗浅地认识 人与自然。 当然，最重要的是让孩子觉得有意思， 让他们觉得每天都 在接触新的东西，新的形式。 基于这样的背景，根据新课程标准的要求，并结合学生的认知特 点，我制定了以下教学目标： 1、 认识“天地人，你我他” 6 个生字 2 、 能正确、流利地读出 6 个字 3、 能联系生活实际，简单运用六个生字 其中，我把认识 6 个生字定为本课教学内容的重点， 把能联系生活实 际，简单运用六个生字作为本课教学内容的难点。 接着，我来说一说教法和学法。为了突出重点，化解难点，完成 教学目标， 选择行之有效的教学方法十分关键。 根据新课标的具体要 求，结合本节课的特点，我主要采用游戏激趣法、图文结合，利用多 媒体课件调动学生学习的积极性。学生则通过游戏，联系生活实际， 小组合作等方法学习 6 个生字。 最后，我再来说一说教学过程，这也是我今天说课的重点。这个 过程我设计了以下几个环节： （一） 激趣导入，认识“天地人” 这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师 说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后， 把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由 此引出课题《天地人》。 对于低年级的孩子来说，游戏是最能走进其心灵的，因为每个孩 子都喜欢游戏。 两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标， 让孩子在游 戏的趣味中慢慢走进学习目标，达到“课开始，趣已生”的效果。 （二） 欣赏童谣，认识“你我他” 1、 播放童谣视频《你我他》，将视频定格在最后一句话“你 和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。” 2、 学生尝试朗读这个句子， 回忆刚才看过的视频， 说说 “你” 指谁？“我”指谁？“他”指谁？ 3、 师生互动，引导学生交流“我是谁，你是谁，他是谁。然 后，学生小组内交流表达。 本环节的设计意图是以童谣激发兴趣， 引导学生在具体的观察 体验中体会“你我他”的基本意思，然后进行互动交流，在实 际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。 （三） 利用字卡，认读生字 1、 学生观察生字卡片上的 6 个生字，充分认读， 如果读错了， 可以请其他学生当小老师教读生字。 2 、 开火车轮读字卡，有错及时纠正。 3、 指导学生用多种方法识字。 （1）联想识字，比如“大”字多一横就是“天”，“夫”