小学五年级（苏教版）苏教版小学五年级语文上册第一单元教案2010集体备课.docVIP

语文 课程教案 年级：五 主备者： 胡霞兵 备课时间：2010-8-29 周次 一 课次（本周第几课时） 1 授课课题 培养良好的学习习惯（九） 教学基本内容 读书做笔记 教学目的和要求 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 教学重点及难点 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 教学方法及手段 看图学习做笔记的方法 结合已有经验谈体会 学法指导 观察、体悟、交流 集体备课 个性化修改 预习 每人准备好读书笔记和卡片。 教学 环节 设计 一、故事导入。 听故事谈体会。 故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。” 小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。 ①摘抄。 ②编写提纲。 ③写读后感。 三、引导学生谈谈收获。 怎样做读书笔记 　 摘录式 提要式 心得式 索引式 上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。 注意几点： 一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。 二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。 三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。 四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。  作业 自学第一课练习做笔记 板书设计 做笔记的方法。 ①摘抄。 ②编写提纲。 ③写读后感。 怎样做读书笔记 　 摘录式 提要式 心得式 索引式  执行情况与课后小结 语文 课程教案 年级：五 主备者： 胡霞兵 备课时间： 周次 一 课次（本周第几课时） 2 授课课题 培养良好的学习习惯（九） 教学基本内容 学会使用工具书 教学目的和要求 1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 2、指导学生使用工具书解决实际问题。  教学重点及难点 指导学生使用工具书解决实际问题 教学方法及手段 实物示范，表演练习 学法指导 集体备课 个性化修改 预习 准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。 教学 环节 设计 一、看图揭题，了解使用工具书的意义。 二、指导看图，教给学生一些常识。 1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。 2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。 3、观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。 4、口述怎样选择和购买工具书。 5、老师点拨：有礼貌，讲文明。 6、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。 7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。 三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。 1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解“温馨”这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上摘抄了这个词的解释。 总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在