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学习必备欢迎下载新教科版六年级科学教案1-1 使用工具【教学目标】科学概念： 熟识机械指的是利用力学原理组成的各种装置； 斜面等都是机械； 学习必备 欢迎下载 新教科版六年级科学教案 1-1 使用工具 【教学目标】 科学概念： 熟识机械指的是利用力学原理组成的各种装置； 斜面等都是机械；简洁机械又被人们习惯地称为工具； 杠杆，滑轮， 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉，铁钉和木 螺钉），发觉做同样的事情，用不同的工具成效是不同的，并从中明白更多 的常用工具； 情感，态度，价值观：意识到工具和机械可以帮忙我们做一些事情，恰 当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率； 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】挑选不同工具解决问题的缘由争论； 【教学过程】 一，谈话导入新课 同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪 纸）； 剪刀除了能剪窗花之外仍能做些什么事？（剪绳，剪指甲 那么锤子能帮忙我们做哪些事情？ 二，我们用过什么工具 ） 1，在生活中，我们常常用工具来帮忙我们做事情，今日我们就来争论 我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2，你仍知道哪些工具？他们能帮忙我们做什么事？请大家在小组内讨 论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本 同学想地更多； 3，小组争论填表 工具名称 可以做哪些事情 P2 表格内；比一比，哪些 第 1 页，共 102 页 学习必备欢迎下载工具名称可以做哪些事情4，小组汇报： 请一个小组上台来介绍；5 学习必备 欢迎下载 工具名称 可以做哪些事情 4，小组汇报： 请一个小组上台来介绍； 5，老师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟识，并且能运用到 现实生活中去了；那么下面就请大家来帮我解决一个问题； 三，选用什么工具好 1，老师这里有钉有一些钉子的木板， 1）假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该挑选什么样的工具比较合 适？ 2）请小组内的同学先观看一下钉在木板上的钉子，摸索你需要哪些工 具？ 3 ）说说你挑选这些工具的理由 2 ，全班沟通：说说你们刚才挑选的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论； 四，完成三项任务的工具挑选 1，请大家观看 项工作； P3 的三幅图，请你在右边挑选最恰当的工具来完成这 3 并且说说你挑选的理由； 2，油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较 省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上； 3 ，老师小结：有一些很费劲，很难做的事情，假如我们使用了工具就 可以省力，便利地完成了；奇妙地使用工具，能让我们做的更好； 4 ， 请大家看 P3 工具的定义，深化懂得； 五，全课总结：对于简洁机械，我们仍有什么问题想争论？ 第 2 页，共 102 页 学习必备欢迎下载课后反思：通过本课教学，可帮忙老师明白同学关于工具和机械这块内容的概念；由于这一课是这一单元的起始课，趣放在首要位置；因此我在教学中把激发同学的科学学习兴在课堂教学中， 学习必备 欢迎下载 课后反思： 通过本课教学，可帮忙老师明白同学关于工具和机械这块内容的概念； 由于这一课是这一单元的起始课， 趣放在首要位置； 因此我在教学中把激发同学的科学学习兴 在课堂教学中， 我把重点放在了争论 “选用什么工具好” 这部分内容上； 同学在推测，沟通中发散性思维得到了很好的进展； 在争论“用什么工具将图钉从木头中拔出来”这一活动中，同学的方法 多种多样：有认为用小刀，一字螺丝刀，开瓶器，羊角榔头撬的，也有认为 用剪刀，镊子拔的；同学通过动手试验后发觉：用小刀和剪刀撬最便利，省 力；由于用开瓶器， 羊角榔头， 一字螺丝刀撬时， 图钉和木头之间缝隙很小， 很难插进去，撬起来就不怎么便利了，用镊子拔很费劲气； 在争论“用什么工具将螺丝钉从木头中取出来”这一活动时，看法比较 统一，绝大部分认为用一字螺丝刀或十字螺丝刀拧出来比较便利，可有一组 同学就认为用老虎钳也可以将螺丝钉拔出来； 试验后他们组汇报用老虎钳是 能够将螺丝钉拔出的，可其它多组同学不同意他们的观点，有一组特意将一 枚螺丝钉拧进木头让这组同学试着拔一拔，结果并没有拔出来；大家一样认 为老虎钳不能用来拔螺丝钉，但出名同学对大家的想法做了补充：当螺丝钉 在木头中埋得较浅时有时也可以用老虎钳代替螺丝刀； 我认为在现实生活中 是极有可能遇到这种情形的，因此我对这位同学的观点持确定态度；在分析 为什么用老虎钳拔螺丝钉不便利时，同学们都说得很到位，主要是由于螺丝 钉上一圈一圈的罗纹； 有了前面的争论，同学在争论“用什么工具将钉子从木头中拔出来”这 一活动时，看法更加一样，活动也更加顺畅； 通过这一课的教学，我发觉同学的想法有时的确是出人意料的，就如拔 图钉这个活动而言，我课前预设的方法也就两三种，可通过与同学的沟