南州六月荔枝丹教学设计5苏教版新教案.pdf

《南州六月荔枝丹》教学设计 教学目的 一、学习本文寓科学性、思想性、文艺性、准确性的完美统一的写法。 二、培养学生根据事物的结构和事物的发展认识事物的思维方法。 三、学习多种修辞手法说明事物的方法 四、学习一点科学小品的文体知识。 五、学习从事物的各个方面及细节去说明一个事物的方法，学习观察和发现事物的方法。 教学重难点 说明文的特点及多种说明方法的运用 教学时间：二课时 第一课时 初读课文，基础知识学习，解题，课文结构分析。 一、字词正音 : 缯ē(古代丝织品的通称 ) 瓤á(瓤子 ) 醴ǐ(甜酒 ) 酪à(用乳汁 制成的半凝固状食品 ) 囊á( 口袋 ) 勃ó(烟起貌 ) 莆ú(福建莆田县 ) 二、词语补释 : 龟裂 : ūè呈现许多裂纹。( 龟甲īá) 幅员 : 领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。 劳民伤财 : 既使人民劳苦，又耗费钱财。 (使动用法 )现多指滥用人力物力。 不了了之 : 把问题放在一边，就算了事。了 : 完成。了 (第二个 ): 了结、结束。 逼真 : ⑴极象真的；⑵真切。 绚丽 : 灿烂美丽。 渣滓 : ⑴物品提出精华后剩下的东西； ⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 兼程 : 一天走两天的路。 造化 : ⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。 三、解题 : “南州六月荔枝丹” 是明朝陈辉 《荔枝》诗中的句子。 用古诗命题蕴藉含蓄， 引人入胜。 此题内涵丰富 : 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月 (公历七月 )；鲜果的色彩丹， 绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为 题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题， 远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感。 本文属于科学小品， 属于说明文。 所谓小品就是随笔之类的小文章， 科学小品则是介绍 科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 四、作者 : （见教参） 五、课文分析 : 1、 第一段的作用： 本文开头写幼时的印象， 未显出荔枝的特色， 因而未引起多大兴趣。 这就与上小学后读到的 《荔枝图序》里的精彩描写 ( 比喻说明 )产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念， 使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展 开说明的作用。 、归纳课文是从那些方面去写荔枝的 荔枝外壳颜色形状大小轻重外部形态内膜果肉贮藏 贮藏→运输→引史实荔枝核（种子内部构造形状、质感、颜色、发育荔枝花 栽培历史栽培典藉荔枝移栽（特性→移栽；古代→将来。）发展生产 2、 根据说明的顺序，给全文分段并填充下图 第一部分 : 介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆” (总挈全文 ) .外壳龟裂片、片峰 (粗糙 ) .颜色深红色或紫色 形态 .形状心脏形、卵圆形、圆形 说 (表 ) . 大小直径三四厘米 (重十多克至二十多克 ) 明 南 第二部分 : 荔枝的生态 .壳膜白色 荔 州 (主 )