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信息窗二：除数是小数的除法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小 学数学五年级上册 34―38页 教材简析： 本 信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息，意在引领学生结合情境提出问题，在解决问题的过程中产生矛盾冲突、引发思考，并在解决问题的尝试中学习除数是小数的除法这一教学内容。该教学内容是在学生已经学习了整数除法、商不变性质、除数是整数的小数除法的基础上学习的，是以后学习小数四则混合运算、应用题的基础，其中被除数小数位数比除数小数位数少，需要添 “0” 再除的内容又是本单元的教学重点。教学目标： 1 、引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略，理解除数是小数除法的算理。 2 、让学生经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并学会进行选择，进而使学生在理解的基础上，初步学会并掌握除数是小数 20 ×20 除法的笔算方法，并能正确地进行计算。 3 、 在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度 与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。 教学过程 第 1课时 一、复习铺垫 1、 ( 出 示口算卡片 )1.342 ×10= 1.5 ×100= 0.5 ×1000= 2 、要使下列各小数变成整 数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样 移动？ 1.2 0.67 0.725 0.0