染色体变异与育种教学PPT课件.pptx

5.2 染色体变异;考点精讲;考点精讲;一、染色体变异;缺失、重复、倒位、易位; 1．染色体结构的变异： ; 2．染色体数目的变异： ;【课本结论性语句】;二．染色体数目变异;;单倍体育种和多倍体育种：;多倍体植株的特点：;多倍体的形成过程示意图：;二倍体（父本）;实例：三倍体无籽西瓜的培育过程;例：根据二倍体西瓜形成多倍体西瓜的过程，分析回答：;都是无子果实，但培育原理不一样。 无子番茄是用一定浓度的生长素来处理没有受粉的番茄花蕾，使子房壁发育成果实（果皮）。 无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂时染色体联会发生紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因而没有种子。;实验 低温诱导植物染色体数目的变化;实验十一 低温诱导植物染色体数目的变化;二、有关变异原因与变异类型的实验探究;2．染色体变异与基因突变的判别;3．显性突变和隐性突变的判定;【典例1】(2017·高考江苏卷)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是(　　)A．上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期B．自交后代会出现染色体数目变异的个体C．该玉米单穗上的籽粒基因型相同D．该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子;【典例2】（山东潍坊二中2019届质检）下列是对a～h所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是(　　)A．细胞中含有一个染色体组的是h图，该个体是单倍体B．细胞中含有两个染色体组的是g、e图，该个体是二倍体C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图，但该个体未必是三倍体D．细胞中含有四个染色体组的是c、f图，该个体一定是四倍体;【典例3】（湖北襄樊五中2019届调研）二倍体植物甲(2n＝18)和二倍体植物乙(2n＝18)进行有性杂交，得到F1不育。若用秋水仙素处理F1幼苗的顶芽形成植株丙，丙开花后能自交获得后代。下列叙述正确的是(　　)A．植物甲和乙都是二倍体生物，且体细胞中都含有18条染色体，所以它们属于同一物种B．若植物甲和乙杂交得到的受精卵，在发育初期来自植物甲的染色体全部丢失，而植物乙的染色体全部保留，则继续发育成的植株是单倍体C．F1植株丙发生的染色体变化，能决定生物进化的方向D．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍;;生物育种的种类和原理;例：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈 病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的 高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的 小麦（ddtt），可采用哪些育种方式得到符合 人类要求的优良品种？;一、杂交育种 ;一、杂交育种 ;二、诱变育种 ;二、诱变育种 ;三、单倍体育种 ;实例：八倍体小黑麦的培育过程（ABDR代表染色体组）;基因工程育种;比较小结;;1、请完成三维设计P126上方命题点1、2、3、4 2、标记三维P126拓展归纳