新课程改革背景下生习方式研究.docxVIP

精品学习资料 欢迎下载 《新课程改革背景下同学学习方式讨论》 结 题 报 告 南通市教研室 成达如 一，课题的提出 当今世界已经进入领先学问创新和可连续进展的时代，面对学问经济的挑战和机遇， 20 世纪 80 岁月末期以来， 在训练领域里追求人的素养获得全面进展， 已经变成一种集体行 动，成为国际训练改革的重要趋势； 1996 年 4 月 国际 21 世纪训练质量委员会向联合国教科文组织提交了《训练 —— 财宝隐藏其中》的报告指出： “应当使每个人特殊借助于青年时 代所接受的训练， 能够形成一种独立自主的， 富有批判精神的思想意识， 以及培育自己的判定才能，以便由他自己确定在人生的各种不同的情形下他认为应当做的事情 ”；在我国，全面推动素养训练也已成为 21 世纪基础训练改革的重要方向并由此开头了新一轮的课程改 革；《基础训练课程改革纳要（试行）》提出的本次课程改革的重要任务是 “转变课程过于 注意学问传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 ”，这一改革的基本路向要求在课程实施过程中应 转变过于强调接受学习， 机械训练的现状，提倡同学主动参加，乐于摸索， 从而培育同学以问题解决为核心的各种才能； 这也意味着同学以自主性， 探究性和合作性为基本特点的学习 方式的深刻转变， 意味着个人与世界关系的转