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Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson 1
课 题 Lesson1 授课时间
课 型 新授课 课时安排 一课时
一、教学目标 :
知识与技能 : 1 、学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。 2、能够听懂并运用表示
日常生活中习惯性、经常性动作的句子: I get up at seven thirty in the morning .I have
breakfast at 8:00. I go to school at thirty past eight .等;会运用以下短语 :go home ,
have lunch/dinner ,watch TV ,go to bed
过程与方法: 引导学生注意观察 e-mail 的界面样式 , 仿写电子邮件介绍自己的日常生活
和学习情况。
情感态度与价值观: 帮助学生积极主动地参与课堂教学活动, 提高与他人合作交往的意
识和能力。
二、教学重点: 能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。
三、教学难点: 运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。
四、教法: 谈话、讨论、引导
五、学法: 合作、交流、调查
六、教学准备 : Cards and a recorder.
教 学 过 程
Step 1Warm up 复
1)师生相互问候并作简单的自我介绍,为本课教学内容的学习做好铺垫。 备:
2 )猜谜游戏:教师向学生介绍说自己结识了三个外国新笔友,并请学生根据电脑
课件中或自制卡片中呈现的各国代表性景物和国旗(三个国家的顺序依次为:
Britain, Australia, New Zealand .)猜一猜,他们分别来自哪个国家。教师可
参考使用以下语言: I have three new pen pals .They often write e-mail to me
and I often write e-mail to them, too .Lets look at the pictures in their
e-mails .Can you guess where they come from?
Step 2 Presentation
1)教师总结游戏结果,可以提问 2~ 3 名学生: Where does Ben come from?
或 Where is Mary from? 等,学生答出: Ben comes from Britain .或 Mary is from
Australia .等。
2)教师再让学生自由读课文,找出 Lucy 的基本信息,画出黑板上的短语,
引导学生说出: An e-mail ,然后,教师告诉学生看别人的东西需要事先征得同意。
3)教师让学生观察电子邮件的界面,图中有 Subject ,有 Lucy 的 e-mail 地
址,教师请学生认真观察英语电子邮件的写作格式。
1
T: Where is it from?
Ss: It is from Lucy .
T: Yes, its from my new friend Lucy .But how do you know that?
Oh, you can see the e-mail address . Do you have an e-
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