八年级上册数学《三角形全等的判定》全等三角形(第3课时).pptxVIP

三角形全等的判定第三课时-123生活情境 如图，小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具吗？如果可以，带哪块去合适？你能说明其中理由吗？CAB探究验证作图探究 先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B(即使两角和它们的夹边对应相等)。把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？CABDE探究验证C′B′A′作法：（1）画AB=AB；（2）在AB的同旁画∠DAB=∠A，∠EBA=∠B，AD，BE相交于点C。想一想：从中你能发现什么规律？A在△ABC和△A′B′C′中，BC∠A=∠A′（已知），AB=A′B′（已知），∠B=∠B′（已知），A′B′C′∴△ABC≌△A′B′C′（ASA）。探究验证“角边角”判定方法文字语言：两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等。(简写成“角边角”或“ASA”）几何语言：典例解析例1已知：∠ABC＝∠DCB，∠ACB＝∠DBC，求证：△ABC≌△DCB。证明：在△ABC和△DCB中，∠ABC＝∠DCB(已知），BC＝CB（公共边），∠ACB＝∠DBC（已知），∴△ABC≌△DCB（ASA）。ADCB典例解析例2如图，点D在AB上，点E在AC上，AB=AC，∠B=∠C，求证：AD=AE。分析：证明△ACD≌△ABE，就可以得出AD=AE。证明：在△ACD和△ABE中，A∠A=∠A（公共角），AC=AB（已知），∠C=∠B（已知），EDBC∴△ACD≌△ABE（ASA)，∴AD=AE。DAFCEB探究延伸 在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。(简写成“角角边”或“AAS”）推论当堂练习练一练1.如图，已知∠ACB=∠DBC，∠ABC=∠CDB，判别下面的两个三角形是否全等，并说明理由。A 不全等，因为BC虽然是公共边，但不是对应边。CBD当堂练习2.如图∠ACB=∠DFE，BC=EF，那么应补充一个条件，才能使△ABC≌△DEF（写出一个即可）。AB=DE可以吗？B×A∠B=∠E（ASA）AB∥DECF或∠A=∠D（AAS）或AC=DF（SAS）DE当堂练习3.已知：如图，AB⊥BC，AD⊥DC，∠1=∠2，求证：AB=AD。A证明：∵AB⊥BC，AD⊥DC，∴∠B=∠D=90°。12在△ABC和△ADC中，∠1=∠2（已知），∠B=∠D（已证），AC=AC（公共边），∴△ABC≌△ADC（AAS)，∴AB=AD。BDC123学以致用 如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为三块，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具吗？如果可以，带哪块去合适？你能说明其中理由吗？答：带1去，因为有两角且夹边相等的两个三角形全等。BB′C′D′CD探索拓展 已知：如图，△ABC≌△A′B′C′，AD、A′D′分别是△ABC和△A′B′C′的高。试说明AD＝A′D′，并用一句话说出你的发现。A′AA′ABB′C′D′CD探索拓展解：因为△ABC≌△A′B′C′，所以AB=A′B′，∠ABD=∠ABD′。因为AD⊥BC，AD⊥BC，所以∠ADB=∠ADB。在△ABD和△ABD中，∠ADB=∠ADB（已证），∠ABD=∠ABD（已证），AB=AB（已证），所以△ABD≌△ABD。所以AD=AD。 全等三角形对应边上的高也相等。梳理反思三角形全等的判定（ASA、AAS）今天我们学了什么？今天我们学了什么？今天的质疑和发现？今天我们悟到什么？今天我们悟到什么？梳理反思两角及夹边对应相等的两个三角形全等。（简写成“ASA”)内容两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。(简写成“AAS”）边角边角角边应用为证明线段和角相等提供了新的证法。注意“角角边”、“角边角”中两角与边的区别。注意谢 谢