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第2讲 言说须有据,论证必有方——论证分析
论证分析题考查对论述类文本说理性和逻辑性的概括分析能力,实质上是考查对论点、论据、论证方式三者关系的理解和分析能力。该考点首次以客观题形式出现是在2017年全国卷中,首次以主观题形式出现是在2020年山东新高考模拟中。它不仅要求读出文章所要表达的信息内容,还要求读出传达信息的方式,即是如何论证的。为此,不仅要具备论证等方面的必备知识,还要掌握这类题目的答题关键。
一、命题角度
题干示例
审题定向
1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)请简要梳理材料一的行文脉络。
2.(2020·山东新高考模拟)材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。
梳理论证脉络,需要结合文章内容划分段落层次,厘清文章思路。在划分层次时,重点关注观点句,看段落中是否有分论点。论证上的特点可以从三个方面思考:其一从论点提出的位置和作用考虑;其二从论证方式的角度归纳论证特点,论证方式有立论、驳论、立论驳论结合;其三从论证的结构(总分、总分总、分总)、方法(举例、道理、对比、比喻、演绎、类比、因果……)去分析
二、解题技法
在往年的高考中“分析论点、论据和论证方法”这个考点一直以客观题的形式出现,设在论述类文本阅读的第二题,分值是3分。2020年山东新高考模拟考试的试题中,该考点首次以主观题的形式出现,分值变成4分,提高了分值,同时相应提高的是考查的难度。
其解题技法如下:
1.紧扣文体的特征。
(1)分析论点。阅读论述文,首要的是抓住作者的观点(论点),尤其要抓住文本的中心论点及其分论点。把握论述类文本的论点,首先应通读全文,明确文本论述的话题;在此基础上,边读边勾画,特别要注意论点经常出现的各种位置,如标题、开头、结尾等,看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句;如果文中实在没有表述中心论点的语句,也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、总括句(有时称之为“分论点”),并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系,然后用自己的语言概括出中心论点。
(2)分析论据。要分析论据之间的逻辑联系。逻辑联系包括论据与论据之间的逻辑联系,以及论据与论点之间的逻辑联系。需要仔细辨析论据与论据之间的逻辑联系,文本中可能运用到多个论据材料,它们彼此之间可能是并列平行地共同支撑某一观点,也可能是正反对比地印证某一观点,还可能是逐层递进的关系。还要注意思考论据与论点之间的逻辑联系,论据与论点之间可能是归纳推理联系,也可能是演绎论证联系,还可能是因果联系,等等。
(3)分析论证。主要是分析论证方法和论证结构。(见P2“常见的论证方法”“常见的论证结构”)
2.寻找标志性词语。
找出表明上下文内容间关系的标志性词语,并仔细区别其代表的意思,有助于对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有:关联词、表明承递关系的词语、顺序词、范围词、过渡词等。
(1)表转折。如:但是,反而,其实,实际上等。
(2)表并列或递进。如:也,又,不但……而且……,不仅如此等。
(3)表分类分层。如:首先……其次……,一方面……另一方面……,换言之等。
(4)表举例。如:例如,如等。
(5)表年代。如:时间多次依序出现。
(6)表总结。如:总之,总而言之,综上所述,可见等。
论证分析题解题思维导图如下:
论证分析类题客观题答题“三步法”
论证分析类主观题答题步骤
首先,作者借现象提出……论点(或……论题或……问题);……等
然后,分角度分析问题,从……等方面论证观点;
接着,提出……解决问题的方法;
最后,重申论点或作总结,得出……结论。
注意:
1.最好用上连词:首先、然后、接着、最后。
2.不能只答纲目,要结合文本具体分析。
三、思维提升
(2021·烟台模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一:
《红楼梦》是小说,是文学艺术,表达思想的方式是塑造典型形象,使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象,并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”,一千八百多字,却写了四个人:贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔,但俱各传神,卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义,皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争,我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言,反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头,有你的只是有你的。”这是金钏的语言,反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣,荷叶浮萍’,小的不敢撒谎。”这是李贵的语言,反映他护送宝玉读书,但不识字,也不理会读书,只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐;王熙凤先意承志、博取欢心;红玉伶牙俐齿,如簧百啭;麝月在
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