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PAGE PAGE # 2017学年第二学期八下语文期末复习系列卷之文言文挖空练习 班别： 姓名： 学号： 桃花源记 （陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘 ． （ ）溪行，忘路之 ． （ ）远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美 ．． （ ） ，落英缤纷，渔人 甚异 ． （ ）之 ． （ ） 。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛 ．． （ ）若有光。便舍船，从口入。初 极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然 ．． （ ） ，有良田 美池桑竹之属 ． （ ） 。阡陌 ．． （ ）交通 ．． （ ） ，鸡犬相闻。 TOC \o 1-5 \h \z 其中往来种作，男女衣着，悉 ． （ ）如外人。黄发 ．． （ ）垂髫 ．． （ ） ， 并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 ． （ ）还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸 ． （ ）来问讯 ．． （ ） 。自云先世避秦时乱， 率 妻子 ．． （ ）邑人来此绝境 ．． （ ） ，不复出焉，遂与外人 间隔 ．． （ ） 。 问今是何世， 乃 ． （ ） 不知有汉， 无论 ．． （ ） 魏晋。此人一一为具 ． （ ）言所闻，皆叹惋。余人各复延 ． （ ）至其家， 皆出酒食。 停数日， 辞去。 此中人语 ． （ ） 云： “不足 ．． （ ） 为 ． （ ） 外人道也。 ” 既出，得其船，便扶 ． （ ）向 ． （ ）路，处处志 ． （ ） 之。及 ． （ ）郡下，诣 ． （ ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 向 ． （ ）所志 ． （ ） ，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规 ． （ ）往。未果，寻 ． （ ）病 终，后遂无问津 ． （ ）者。 中考练兵 ．选出加点词语含义不同的一组是( ) A ．夹岸数百步 ． /五十步笑百步 ． B ．往来种作 ． /一鼓作 ． 气 C ．便舍 ． 船，从口入 / 舍 ． 生取义 D ．并怡 ． 然自乐 / 心旷神怡 ． 2．对原文有关内容的理解，不正确的一项是( ) A．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都 有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C．文中具体地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、 社会风气淳朴的现实社会。 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。 小石潭记 TOC \o 1-5 \h \z 从小丘西 ． ( ) 行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 ． 鸣珮环，心乐 ． ( ) 之。 伐竹取道，下见小潭，水尤 ． ( ) 清冽 ．． ( ) 。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻 ． ( ) 为屿，为嵁 ． ( ) 为岩。青树翠蔓，蒙 ． ( )络 ． ( )摇 ． ( )缀 ． ( ) ，参差 ．． ( )披拂 ．． ( ) 。 潭中鱼可 ． ( ) 百许 ． ( ) 头，皆若空 ． ( )游无所依。日光 下澈，影布( )石上。佁然 ．． ( ) 不动，俶尔 ．． ( ) 远逝，往来翕忽 ．． ( ) ，似与游者相乐 ． ( ) 。 潭西南而望， 斗折 ．． ( ) 蛇行 ．． ( ) ， 明灭可见 ．．．． ( ) 。 其岸势犬牙 ．． ( ) 差互 ．． ( ) ，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人， 凄 ． ( ) 神寒 ． ( ) 骨，悄怆 ．． TOC \o 1-5 \h \z （ ） 幽邃 ． （ ） 。 以 ． （ ） 其境过清 ． （ ） ， 不可久居 ． （ ） ， 乃 ． （ ） 记 ． （ ） 之而去 ． （ ） 。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从 ．．． （ ） 者，崔氏二小生：曰怒己， 中考练兵 ．列句子中加点字意思相同的一项是 （ ） A. 从小丘丁行百二十步 / 隶而从者 B. 全石以为底 / 卷石底以出 C. 水尤清冽 / 以其境过清 D. 皆若空游无所依 / 寂寥无人 2．列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、 可爱。 D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居” 。其实作者笔下的小石潭风 景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 核舟记（魏学洢） 明有奇巧人曰王叔远，能以 ． （ ）径寸之木，为 ． （ ）宫室、器皿、 人物， 以至鸟兽、 木石， 罔不