扇形统计图教学设计北师大版(新教案).pdfVIP

《扇形统计图》教学设计 一、学生起点状况分析 学生在小学里曾经学习过扇形统计图，对扇形统计图的意义、特点和制作有初步的了解。 七年级的学生积极要求上进喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考、 合作交流和探究，品尝学习带来的快乐。 二、教学任务分析 生活中经常需要收集数据，而统计图是展示数据的重要方法，经常出现在报刊杂志媒体 中，为此教科书安排了扇形统计图的认识和制作。本节课是从学生身边熟悉的简单问题入手， 让学生体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获得有用的信息。 鉴于学生在小学学习过扇形统计图，对扇形统计图有一定的认识和了解，因此在教学方法上 从学生熟悉的事例创设情景，让学生观察、思考 、讨论、交流，唤起对旧知识的回忆，有步 骤、有层次建构新知识；通过引 导学生课下亲自经历收集数据、整理数 据后进行分析、决策， 体会到扇形统计图是展示数据的重要方法。在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所 呈现的扇形统计图更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有 效实施。 根据以上分析 , 确定本节课的教学目标是： ①通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点； ②能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断； ③在从扇形统计图中获取信息的过程中，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所 占份额大小这方面所具有的优势； ④通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、 归纳等能力，渗透小组合作意识，发 展学生思维 三、教学过程设计 本节课由六个教学环节组成。第一环节：情景引入；第二环节：问题解决；第三环节： 练习提高；第四环节：调查实践；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。 第一环节情境引入 内容： 教师出示了届奥运会金牌统计图，请同学们从这幅图中尽可能多的读出信息。 27届奥运会金牌统计图 美国 ﹪ 美国 其 俄罗斯 俄罗斯 ﹪ 他 中国 国 中国 澳大利亚 家 ﹪ ﹪ 德国 ﹪ 德 澳大利 其它国家 亚 国 ﹪ 数据来源：年月搜狐网 由此引入本节课的研究核心——扇形统计图。（出示课题） 目的： 从学生感兴趣的话题“奥运会”引入课题激发学生的学习热情，自然回顾小学学 习过的有关扇形统计图的知识，并通过学生发言归纳总结扇形统计图的特点及在现实生活中 的实际意义。由此引出本节课要研究的问题（自然引出课题） 。 实际效果： 学生在一个轻松的环境下谈对教师出示的“届奥运会金牌统计图”的认识，从中获取了