一年级学生养成教育家校合作研究.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ 一年级学生养成教育家校合作研究 【摘要】小学阶段，尤其低年级是学生养成良好习惯的关键时期。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促进学生的道德品质、行为习惯等方面的健康发展。作为一所新建学校，我们把家校合作作为学生养成教育的一项重要工作。 【关键词】家校合作;家校互动;养成教育 叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。由此可见，在基础教育的小学阶段，德育应以学生行为习惯养成的教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育意义重大。因此，养成教育在小学德育工作中占有很重要的地位，它虽不是教育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育“质”的指标。我校是新建学校，本学年一年级只有103名学生。他们刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着我们在上面描绘丰富而美好的画卷。因此我校将养成教育作为德育工作的重点内容，决定以习惯培养为目标，通过对学生行为习惯和学习习惯的培养教育，从而引导其在生活中自觉养成良好的思想道德品质，为今后的终身学习打下良好的基础。我们知道，家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促进学生的道德品质、行为习惯等各方面健康发展。在实践探索中，我校充分意识到家校合作的重要性，让学校和家长成为学生习惯养成教育的合伙人，调动了家长的积极性，发挥了家长的积极作用。 一、家校协同，落实“养成教育” （一）入学第一课，家校联系进行中。养成教育对不同年龄的学生有不同的要求，低年级学生主要是以生活习惯、卫生习惯和学习习惯等养成教育为主。由于每个人都有复杂的思维、丰富的感情、繁多的生活及学习内容，所以，对学生的养成教育不能孤立进行，它们之间是相互融合、相互影响的。一年级是学生生活历程中的重要转折点。上小学之前，学生主要在家庭或幼儿园接受教育，活动的主要形式是游戏，而进入小学以后，他们的主要任务是学习，要坚持课堂学习，遵守学校纪律，学会过集体生活，学习环境和要求与之前大不相同。为了让学生尽快适应小学环境，教师在教学中要注重小学和幼儿园的衔接，注重学习的趣味性。考虑到以上因素，我校在开学初就编制了新生入学亲子共读手册，明确告知家长学校的作息时间表、班级课表、入学准备等事项。入学准备方面包含学生篇（学习物品准备、生活用品准备、文明礼仪规范、课堂常规、课间常规、校园安全、校园卫生）和家长篇两大部分内容。附：新生家长课堂邀请函尊敬的家长：您好！您的孩子即将跨入小学的大门，我们真诚地感谢您对我校的信任与支持。也正因这份责任感，我们需要对刚入学的新生进行系统的常规教育，以便能让他们尽快适应小学阶段的学习生活。同时，也是为孩子的良好品行、学习习惯的养成奠定基础，希望您能和我们一起投入到这项工作中来，共同为孩子的健康成长而努力！（二）仪式参与，互动中更融合。只有15名教职工和103名学生的升旗仪式怎么举行呢？内容、形式可以怎样呈现呢？学校从多角度出发，强化课程管理意识，把升旗仪式纳入课程管理，从讲话内容到参与形式都做了改革，进一步规范了升旗仪式，在传统的升旗仪式程序———出旗、升旗、国旗下讲话、学生宣誓的基础上，统一主题，创新形式。首先，学生发展中心根据学校本学期的工作计划结合重大节庆日，确定每周主题，制定升旗计划。其次，邀请教师、学生、家长共同参与，增加互动，融入活动。如开学第一天，学校举行一年级新生入学仪式，全体教师、家长参与，共同见证了孩子的启程。第二周的周一恰逢教师节，升旗仪式围绕“秋日满园情感恩教师节”主题展开，安排了学生讲话、现场采访互动、校长为教师献花等环节。更让人难忘的是，家长代表自发赠送锦旗，为教师们送上节日的祝福。下午，家长代表还参与了庆祝教师节班会课活动，增强了主人翁意识。第六周的主题是“环保”，一（2）班的家长志愿者们主动领取任务，出谋划策，精心构思、创编了一部精彩的情景剧。家长自编自导，彩排走场，全程参与，活动效果较好。第十三周的活动主题是“感恩”，一（3）班的家长录制了语音视频，为孩子们送上祝福和期望。有的孩子听到自己母亲的寄语，眼泪情不自禁地流了下来。当家长收到孩子们的现场视频后，也是感慨万分。教育无痕，有爱最佳，走心的教育一定能起到良好的教育效果。（