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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 千米的认识 浦东新区金新小学 沈巍 教学目的： 1、通过详细情境直观认识千米。通过实践活动及生活经验，形成对“千米”的 量感。借助数射线直观感知千米与米的关系， 尝试用多种方法来表示路程， 并自 主探究千米与米之间的换算方法。 2、通过小组活动，培养思维的灵活性。 3、通过沟通、汇报感觉数学与实际生活的亲密联系，体验数学方法的多样性。 教学重点： 掌握千米与米之间的换算方法。 教学难点： 灵活运用所学知识解决实际问题。 教具准备： PPT课件、练习纸 教学过程： 一、导入 大家看，这是谁？ 当大家都关注 110 米栏的时候，你们知道吗？其实在田径比赛上还有好多其他精 彩的比赛。比方像 100 米，200 米，400 米这样的短距离比赛就特别强烈， 像 800 米， 1500 米， 2000 米的中距离比赛也得到了大家的喜爱，路程再长点的还有像 3000 米， 5000 米，甚至 10000 米的比赛。别看 10009 米距离已经很长了，但它 还不是最长的比赛， 在跑步比赛中最长的比赛叫做马拉松， 马拉松被称作是一项 挑战人类极限的运动，总的路程约为 42（ ），谁知道该怎么填单位吗？ 二、探究环节 揭题：今天这节课我们就一同来认识千米。 想一想米能够写作 m，千米能够写作？ 1km表示？千米与米之间有什么关系呢？ 让我们带着这些知识回到比赛场上。 现在我们所看到的外面红色一圈跑道是特意 用来跑步的跑道，想这样一段是 100 米。如果要跑 1000 米需要跑这样的几段， 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 为什么？ 一同在数射线上找找答案， 1 千米就是（ ）个 100 米。 回到跑道上，我们已经知道这样一段是 100 米，有谁知道整个一圈跑道是多少距 离？像这样跑 1 千米需要几圈？ 其实，除了田径比赛场上我们能够看到千米这个单位以外， 在生活中我们还有很 多地方能够发现千米这个单位。 举例说明 小结：表示较长的路线能够用千米作单位。 一同读一读 连一连： 这里有一些平时常有的出行方式，应该怎么连呢？为什么 我们看，这是什么？ 每一辆出租车上都有这么一张红色小贴纸， 在这张贴纸上你能找到一个新的长度 单位吗？ 公里与米之间有什么关系呢？ 就像大家所说的 1 公里就是 1 千米， 3 公里就是？你是怎么想的下面我们就一同来练一练： 2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m 4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( ） km 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m 三、练习环节 我们已经掌握了千米与米之间的单位换算方法， 它能够帮助我们解决一些生活中的实际问题。 小胖一家开车出去自助游，他们从甲地到乙地开了 8 千米，从乙地到丙地开了 1 千米，他们从甲地到丙地一共开了多少米？ 今天我们认识了长度单位千米，知道了 1km=1000m,下面让我们带着这些知识帮小亚解决些问题。 今天小亚准备自己回家， 她走了这样一条路线， 一共多少米， 用今天的知识换算就是多少千米？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 你能帮助小亚找出其余的线路吗？ 四人一小组在练习纸上找一找算一算其余的路线。 在大家的帮助下，你们知道一共帮助小亚找出了几条线路吗？ 四、小结 今天你有什么收获？ 五、布置作业 回家作业达成练习册 42~43 页。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰