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18《只有一个地球》
课堂作业设计和课后练习
课题
只有一个地球?
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
第一课时
课堂作业新设计
一、辨字组词。
萤( ) 蓝( ) 资( ) 竭( ) 慨( )
莹( ) 篮( ) 姿( ) 渴( ) 概( ) 赐( ) 协( ) 赌( ) 薄( ) 监( )
惕( ) 胁( ) 睹( ) 簿( ) 滥( )
二、在括号里填适当的字组成词语。 映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( )?三、写出下列词语的反义词。 毁坏——( ) 容易——( ) 精心——( ) 美丽——( )
【答案】
萤光 晶莹 蓝色 篮球 资本 姿势 枯竭 干渴 慷慨 气概 恩赐 警惕 协作 威胁 赌气 目睹 稀薄 账簿 监视 泛滥
眼帘 交错 和蔼 扁舟 无私 节制
三、建设 困难 随便 丑陋
第二课时?
课堂作业新设计
一、选词填空。
结果 成果 后果
1.不听劝告,( )自负。
2.不听劝告,不会有什么好的( )的。
3.科学家的研究取得了丰硕的( )。
希望 指望 愿望
4.想到月球去居住,( )是好的,但不可能实现。
5.我们( )大家都能够重视环境的保护。
6.他这件事没做好,想受表扬是没( )了。
二、指出各句的说明方法,填序号。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。( )
2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。( )
3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( )
4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。( )
三、读课文片段,完成练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
1.地球在宇航员的眼中是怎样的: 。
2.画“ ”的句子用了 的说明方法,说明了 。
3.画“ ”的句子用了 的修辞手法,将地球比作 、 ,形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。
4.看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
【答案】
一、1.后果2.结果3.成果 4.愿望 5.希望 6.指望
二、1.B.2.D.3.C.4.A.
三、1.蓝白相间晶莹的球体2.作比较、列数字 地球对人类的珍贵(人类的活动范围非常有限),人类应该珍惜和保护地球 3.比喻、拟人 摇篮 母亲4.示例:地球母亲您对我们这么的无私,而我们却对您做出了这么多伤害您的事情,现在的各种自然灾害都是我们罪有应得,在今后的生活中我们一定保护您,希望能得到您的原谅。
课后作业
基础积累大巩固
一、关联词语填空。
1.地球的资源( )谁的恩赐,( )经过漫长的地质变化才形成的。
2.( )这些设想能够实现,( )是遥远的事情。
3.( )地球被破坏了,我们( )会别无去处。
4.我们( )要好好保护地球,( )它是我们赖以生存的唯一的家园。
阅读能力大提升
二、阅读课文片段,完成练习。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.在括号内填上恰当的关联词语。
2.从加点的词语你体会到了什么?
读完这段文字,你想到了什么?
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