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TTT—培训培训师（精华版）; 什么是企业培训？; 培训的内容; 企业培训的最终目标;学历教育VS企业培训VS演讲; 什么是企业培训师？;二、培训师的角色认知;（一）培训师职业操守;（一）培训师职业操守;（一）培训师职业操守;（二）培训师两个职责;（二）培训师两个职责;（三）培训师三种角色;编 Bian;导 Diao;演 Yuan;（四）培训师六大能力;（四）培训师六大能力—表达;（四）培训师六大能力—专业;（四）培训师六大能力—激励;（四）培训师六大能力—制作;（四）培训师六大能力—应变;（四）培训师六大能力—学习;（五）培训师 VS 培训管理者;三、成人学习理论;（一）成人学习的特点;（二）成人学习的矛盾;（三）成人学习的方法;成人学习类型的解析;成人学习类型的解析;成人学习类型的解析;成人学习类型的解析;成人学习类型的解析;四、培训师专业表达技巧;（一）如何走上讲台？;（二）如何缓解压力;缓解压力五种方法;缓解压力五种方法;（三）培训师专业形象;培训师专业形象;上课不是 ，不是 ：;（四）语言表达的技巧;（四）语言表达的技巧;（五）身体语言与走位;激情;（七）目光交流;（八）问话技巧;（九）问话要领;;（十一）教导点评的方式;（十一）教导点评的方式;（十一）教导点评的方式;（十二）课堂互动技巧;方式： ;五、课堂掌控训练;课堂真言;课堂掌握技巧; 自己讲错？;遗忘内容？;时间失控?;学员睡觉？;课堂冷场?;课堂混乱？;恶意挑衅？;4、课前的准备;4、课前的准备;4、课前的准备;4、课前的准备;开门见山,直接破题 　开场就已精简的言辞交代主题 　然后再开展论证和阐述 　比较适用于 或 的培训场合 人多，点到为止;名言锦句法;事件故事法;数据提示法;诙谐幽默法;抒情艺术法;问题导入法;不宜的开场形式;3、余音绕梁的结语;收结的方法：;前后呼应;提炼总结法;赠言收结法;活动结束法;行动法;祝愿结语法;矛盾式结尾结尾内容与培训主题存在前后逻辑关系的矛盾。如:主题为“细节决定成败”，结尾却明确指出“企业如果没有卓越的战略规划将失去明天！” 迷失式结尾与偏离式开头相似，结尾阶段的中心思想并不扣题，会对学员产生误导;;仓促式结尾培训师因为准备不足、时间安排不合理等原因放弃了结尾，草草收场，没有给学员以结束感; 冗长式结尾结尾阶段不注意把握节奏，拖泥带水，欲结不结，在给学员以结束“预告”后又喋喋不休。 ;《吴子》 -----“故用兵之法，教戒为先。一人学战，教成十人；十人学战，教成百人；百人学战，教成千人；千人学战，教成万人；万人学战，教成三军”;