厚植家国情怀，与武汉共战疫.docxVIP

研究选题 厚植家国情怀，与武汉共战疫 一 、选题意义及价值 理论意义 1.重温家国情怀在中国历史中的传承 培育家国情怀，要勇担立德树人的时代使命。中华民族高度重视立德树人，推崇修齐治平。家的温情与国的担当是中国人心底最易拨动的弦，家国情怀是中国人家与国之间情感的纽带，也是中国人的价值体现。古往今来，每个时代都有其时代的担当与奉献，以“天下兴亡，匹夫有责”、“家事国事天下事，事事关心”，甚至“向我开炮”的精神，激励一代代中国人舍生取义、舍己为国。在社会主义新时代，更要弘扬践行社会主义核心价值观，把国家、社会、公民三个维度的价值要求融为一体。要着力培育大学生的家国情怀，涵养他们勇于担当的内驱力，培育他们对国家和民族高度的责任感，达到“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的境界。 2.探索本次抗疫中体现的家国情怀 在这次“战疫”中，像钟南山、王辰、李兰娟、广大的党员和干部、抗疫一线的公职人员、参与建设方舱医院的普通农民工、志愿者等，都可以说是家国情怀的实践者和体现者，一方面，他们是一个个普通人，都有家人，另一方面，他们又有为国担当的奉献精神，可以说汇聚成了一股英雄的洪流，组成了栩栩如生的形象和群雕，如同当年的《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《长征组歌》所奏响的旋律，同频共振，洋溢着爱国主义的充沛激情。这也是在中国革命、建设、改革历程中锤炼并不断发扬光大的井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神、载人航天精神等的延续和生动实践，这样的精神和情怀，成为打赢这场人民抗疫战争的动力和助推器，增加了全体中国人防疫抗疫的底气和斗志。 （二）实践意义 1.进一步加强家国情怀与当代大学生实践的结合，发挥其对实践的正确指导作用 本次“战疫”面前众志成城家国情怀的充分体现，使广大青年学子与理论学习相结合，令他们感同身受从内心深处体会到了家国情怀在社会与实践中的重要性。并对其实践发挥了正确的指导作用。 2.凝聚青年学子力量，助力实现中国梦 本次“战疫”突显了社会主义制度优越性集中力量干大事的优势，让政府与人民更快更高效地打赢了这场疫情攻坚战。令广大青年学子体会到社会主义制度的磅礴力量，并让他们激发了报效祖国、服务人民的意志力与精力。并引起的内心对家国情怀的共鸣，更好地凝聚力量，实现中华民族的伟大复兴。 关于该选题的学术界研究现状 关于当前社会将家国情怀传承与实践相结合方法的研究 韦少和的《家国情怀，世代传承》（《散文网》经典散文2017年4月9日）、蒋云的《激扬家国情怀，传承时代精神》（《中小学教育》2020年第387期）、曾朝锋、邹俊平的《传承历史印记、培养家国情怀》（《湖南日报》2019年11月2日）、刘紫春、汪红亮的《家国情怀的传承与重构》（江西社会科学2015年第7期）等，主要是从不同的方面对家国情怀的传承进行了研究，他们虽对家国情怀进行了研究解读，但价值挖掘并不深刻，从优秀精神的传承与发展以及当前社会的现实需要来看，对这个主题深层次的研究是十分必要的。 关于当前我国不同人群接受家国情怀的环境与程度的研究 周德瑞的《青年将永葆家国情怀》（《人民日报》2018年11月7日）、聂鑫的《用五四精神涵养新时代青年的家国情怀》（《人民网》理论频道2019年5月6日）、网名：孤独de雅南的《父子二代守卫南沙，不同的人生同样的家国情怀》（《快资讯》2019年11月18日）等，从不同人群中（尤其是青年人）研究接受家国情怀的程度，但在具体方向上出现了僵化，并且说明我国青年家国情怀理念在内容、思路与模式上的创新还是不够的。 3.关于当前社会对家国情怀与“战疫精神”的研究 （三）关于当前社会对家国情怀与“战疫精神”的研究 徐江的《激扬家国情怀，增添齐心战疫的温暖力量》（《华龙网》2020年2月10日）、朱琳瑄的《家国情怀在全民战“疫”中升华》（《党建网》2020年4月22日）、袁丽、周显信的《战疫有“智”|在战“疫”中淬炼伟大的家国情怀》（《学习强国》2020年4月10日）文章指出了当前社会对家国情怀的研究，同时指出家国情怀在战“疫”过程中的集中体现，但目前对产生的精神研究不够深入。 三、研究成果 （一）家国情怀在不同时代的不同意义及表现 1.封建社会的家国情怀 “爱国”一词在历史文献中很早就出现了。《战国策?西周》就曾提及“周君岂能无爱国哉”。《汉纪?惠帝纪》中也说到“封建诸侯各世其位，欲使亲民如子，爱国如家”。中国传统文化里，家与国经常相提并论，所谓“修身、齐家、治国、平天下”，读书人时刻想着“齐家治国”，以至“平天下”。随着历史的演进，家、国、天下的观念起了变化，但中国人的家国情怀一脉相承下来。 夏到战国后期是中华民族爱国思想的萌芽时期。由于当时统一的多民族国家尚未真正建立，这一时期的爱国思想主要表现为对故土即邦国的热爱。楚国爱国诗人屈原就