浅谈初中语文高效阅读的技巧.docxVIP

浅谈初中语文高效阅读的技巧 摘 要：随着新课标改革的推进，国家越来越着重对学生能力的培养。其中在语文学习方面，尤其着重对学生阅读能力的培养。因为阅读能力对学生语文学习来说尤为重要，学生阅读速度和理解能力，对学生做题、看书都有很大的影响。因此，语文老师在进行教学过程中，要注意提高学生的阅读能力，那么老师该怎样培养学生的阅读能力呢？接下来，就结合我多年从事初中语文教学的经验，谈谈在初中阶段，该怎样提高学生的阅读能力。 重点词：初中语文；学生阅读能力；阅读教育指导方法新公布的语文课程标准一书中指出，阅读是学生收集、办理信息，认识世界，发展思维的重要途径，所以老师应该 在平时的教学过程中培养中学生的阅读能力。只有这样，才能让学生的语文成绩得到更高的提高。我认为能够从以下四个方面下手，对学生进行训练。 一、培养学生的阅读兴趣 兴趣是学生最好的老师，要想增强学生的阅读能力，这是极为重点的一步。老师能够从培养学生的阅读兴趣做起。我在平时的教学过程中，会先让同学阅读一篇文章，然后花三四分钟时间，让同学之间进行沟通，让他们谈谈对文章中 人物和思想的理解。 就能 同学 ，在沟通中增 自己 文章的理解，也能更好的 自己的 言 能力。除此之外， 能够 学生受到喜 的学生的影响，进而 上 。就好比方 ，我在 学生 《 愁》的 候，在上 之前，我先 同学 开了一个沟通会， 学生在 完 愁之后， 作家 行 。在 之后好多学生 余光中及他的作品，有了一定的认识。同 也有好多学生 他的作品 生了很大的 趣，在 后，学生 会去 主 借 她的 行翻看，就 ，我 班上越来越多的学生喜 上了余光 中的作品。 就 在沟通之中， 学生受到了潜移默化的影响，在无形之中提高了学生 的 趣。 二、着重 本内容的 教 老 在 行教学 程中，一定要从 文下手。 不一定要从 外下手，也能够 学生在 堂上培养自己的 能力。在 堂上，老 能够教会学生大概的 步 。比方在 小 那一 元 ，老 能够先 同学 小 的五大体素：人物、 境、情 、 、地址， 学生从 五个角度下手，找出小 中的关 信息。 比方我在 学生 《阿 与山海 》的 候，我会 学生先找出小 中的主要人物，然后，再 学生 合故事 生的 、地址、情 、 境?? 人物 行归纳，最后再 出文章所表达的中心思想。 一来，学生就能 着 去阅读课文，在阅读中找到答案。这种目的性阅读，极好地提高了学生的阅读效率。 除此之外，老师一定要让学生提起对标题的注意力，因为标题可能是一篇文章的中心，一篇文章都是围绕标题进行描绘的。从标题中，学生能够看出文章的大概内容和文体。比方在给同学们讲《我们家的男子汉》的时候，就让学生从 标题下手思考两个问题。 让学生围绕标 ?}，推断文章的题材，然后再让学生们猜测，为什么作者称他为男子汉，在阅读课 文时应该抓住哪些重点词。这样就能让学生抓住文章中生活细节描绘，让学生知道为什么称他为男子汉的原意。这样就能吸引学生的阅读兴趣，吸引他们的好奇心。而且也能让学生从标题中获得一定的信息，明确学生的阅读目标。进而节俭学生的阅读时间和阅读的有效性，实现了学生阅读效率的提高。 三、进行准时的阅读训练 老师在平时教学过程中，就得重视对学生阅读的训练，除了课内阅读，还要让同学进行一定的课外短文阅读训练。因为在短文阅读训练中，学生能提高自己的实践能力。短文阅读训练在学生中考取占重要内容，中考试卷中文言文阅读和现代文阅读，占了很大的分数比重。能够说对学生的语文成绩起了一定的决定作用。所以老师一定要重视对学生短文阅读的训练，老师能够从网上或许从辅导资料中，找一些合 适的文章 学生 行 。一开始要 学生 行适合的引 ，教 学生一些 的技巧和方法，教会学生怎样 行 ， 有一些答 的模板。 学生就能在不断的 之中，逐 熟悉 文 的答 模板。也能提高自己的答 能力，在 一 取得更高的成 。 四、 行拓展式 新 提出的理念是，老 要更好地利用教材。在 个 程中 后拓展就 得尤 重要。老 能够在利用好原有教材的基 上， 学生 授一些 本上没有的内容。比方在 授某个大作家 ，老 能够 作家的背景和其他作品 行一定的介 ， 既能增加学生 文的理解，也能 学生学到更多的知 ，增加学生的文学常 。 文拓展不 能够运用在 代文 上，也能够用甲古文 上，我在 同学 ，杜甫的《石壕吏》 ， 能够适合 同学 介 三吏三 ，新婚 老迈， 离家 ?? 就能够增加学生的古 量，同 也能 他 更好地理解杜甫 的思想感情。 五、 体来 ，学生的 能力 学生的 文成 有极大的影响，老 在教学 程中 要注意 学生 能力的培育，培养他 的 趣。 学生 行更多的