第一章直角三角形边角关系复习.docVIP

第一章直角三角形的边角关系第二章一、本节教学要求： 锐角三角形： 基本要求： 通过实例认识锐角的正弦、余弦、正切；知道 30°、 45°、 60 角的三角函数值；会用计算器由已知锐角求它的三角函数值或由已知三角函数值求它对应的锐角。 略高要求： 由某个角的一个三角函数值， 会求其余两个三角函数值； 会计算含有特殊角的三角函数式的值。 较高要求：能运用三角函数解决与直角三角形有关的、简单实际问题。 二．解题思路： ①若求边，用未知边比已知边，找已知角的三角函数；②若求角，用已知边比已知边，找未知角的三角函数；③选择关系式： a 尽量用原始数据； b 用方便算的数据； c 能用乘算不用除算的数据； ④非基本元素，例如中线、高线、角平分线 , 周长、面积等，化成基本元素求解 . 三. 教学目标 : 1 使学生理解锐角三角函数的定义并会在解题中灵活应用 , 培养学生的方程思想和建模思想 . 通过锐角三角函数的实际应用培养学生分析题的能力和解题技巧 , 在建模中构建解题模式 . 四 . 教学重难点 教学重点：使学生会利用特殊值进行计算或证明。 会利用锐角三角函数解决简单的实际问题，如方向角问题，或仰角俯角等问题。 教学难点：锐角三角函数的实际问题。五、教学过程 （一）【回顾与思考】 1、锐角∠ A 的三角函数（按右图 Rt △ABC填空） ∠ A 的正弦： sin A = , ∠ A 的余弦： cosA = , ∠ A 的正切： tan A = , 2、填表 3、解直角三角形 1）解直角三角形的概念：在直角三角形中已知一些边和角求未知的边和角叫做解直角三角形． （ 2）解直角三角形的类型：已知一边，一锐角；已知两 边． （ 3）解直角三角形的公式： A 三边关系： a2+b2 =c2， 角关系：∠ A+∠ B=_____， 边角关系： sinA= a ， sinB= b ， cosA=b ， c c c b c C a B cosB= a ，tanA= a ，cosA= b ，tanB= b ， c b a a （ 4）仰角、俯角 图中角 可以看作是点 A 的 角 也可看作是点 B 的 角； （ 5）坡度（或坡比）是坡面的 高度（ h） 和 长度（ l）的比。 记作 i , 即 i = ； 坡角——坡面与水平面的夹角。 记作 α，有 i ＝ h =tan α l 坡度与坡角的关系：坡度越大，坡角 α 就越坡度： AB的坡度 i AB= AC ， BC ∠α叫坡角， tan α=i= AC ． BC 6）象限角： OA：北偏东 60°， OB：东南方向，OC：正东方向， OD：西偏南 70°． 北 A 60 西 O C 东 70 45 （ 1） A B C ，坡面就越 D  B 南 转化 --- 直角三角形 视角 问题 常用术语 坡度 方位角 解直角三角形 （二）精典例题 例 1：山坡上种树，要求株距（相临两树间的水平 距离）是 5.5 米，测的斜坡倾斜角是 30o，求斜坡上相邻两树间的坡面距离是多少米 （精确到 0.1 米） 解： 在 Rt △ABC中 cosA=AC/AB AB=AC/cosA 6.4 （米） 答：斜坡上相邻两树间的坡面距离是 6.4 米。 例 2 ： ( 北京市 ) 如图所示， B、C 是河对岸的两点， A 是对岸岸边一点，测量∠ ABC=45°，∠ ACB=30°， BC=60米，则点 A 到 BC 的距离是 ______米。（精确到 0.01 米） 例 3. 如图所示，某地下车库的入口处有斜坡 AB， 其坡 . 度 i=1 ∶1.5 ，且 AB=_____ m 例 4. (2016 ·昆明市十县模拟 )如图，在一个 18 米 高的楼顶上有一信号塔 DC，李明同学为了测量信号塔的高度，在地面的 A 处测 得信号塔下端 D 的仰角为 30°，然后他正对塔的 方向前进了 18 米到达地面的 B 处，又测得信号 塔顶端 C 的仰角为 60°，CD⊥ AB 于点 E，E、B、 在一条直线上．请你帮李明同学计算出信号塔 CD 的高度． (结果保留整数，≈ 1.7，≈ 1.4) (三 )方法小结： 1、本节例题学习以后，我们可以得到解直角三角形的两种基本图形： 2.(1) 把实际问题转化成数学问题，这个转化为两个方面：一是将实际问题的图形转化为几何图形，画出正确的平面或截面示意图，二是将已知条件转化为示意图中的边、角或它们之间的关系 . 3.(2) 把数学问题转化成解直角三角形问题， 如果示意图不是直角三角形， 可添加适当的辅助线，画出直角三角形 . （四）随堂练习 1．(2016 ·昆明西山区二模 ) 如图，某新电视塔塔高 AB为 600 米，远处有一栋大楼，某人在楼底 C 处测得塔顶 B 的仰