散文解题指导1——结构和主题.pdfVIP

散文解题指导 1——结构和主题 【学习目标】 1 、了解散文写作思路一般知识 . 2、掌握结构和主题类习题解题思路及答题模式。 【学习重难点】如何快速把握解题思路，并规范答题。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 一、学习指导： 考纲要求 ：分析作品结构，概括作品主题（分析综合 C） 常见提问方式 ：⑴说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；⑵这句（段）话在文中 结构上起什么作用；⑶联系全文，指出某物在文中结构上起什么作用。 应对策略 ： ⑴分析散文的结构，要明确其谋篇布局的技巧和作用。 ① 句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下； ② 结尾作用：感情升华、主题深化、 ③ ③言有尽而意无穷。（具体见“知识信息库”） ⑵概括主题要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句。 关键句具有极大的概括力，包括总起句（往往在篇首）、过渡句（篇中）、抒情句（结 尾）、议论句（结尾）、哲理句（结尾）等。 散文主题的概括还可以采用理清段落的方法，梳理各段落之间的关系，从文章标题入手， 围绕作者写什么，为什么写等问题思考，也能很快概括出文章的主题。 如 2007 年广东卷的 16 题“文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？”对 一段话的作用的分析要从结构和内容两方面把握，考查的就是分析作品结构，概括作品主题 的能力。本文要表现的是对“泥泞”的热爱，因此开头描写雪必然是为下文描写泥泞服务的， 开头的文字所起的作用通常是总领全文，引出下文，为下文作铺垫等。 二、典例分析： （2007 年高考广东卷）阅读下面的文字，完成 1～3 题。 泥 泞 迟子建 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方 漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大 地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡 着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一 股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将 撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷， 因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它 的丑陋才无奈地呈现。 纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被 迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排水沟 因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢； 鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章， 宛如月下松树庞大的投影； 老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎 将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的 母亲却快意地笑起来…… 这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的 早春时光了。 我热爱这种浑然天成的泥泞。 泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯 基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股 高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋 涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气？一个伟大的民族需要泥泞的 磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可 丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：但是在融雪的时节，我 走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的 内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕 的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽