高中英语实习教师总结.docx

精品 精品 - - 可编辑 - 篇一：重点高中英语教育实习总结上得来终觉浅，绝知此事要躬行 中英语教育实习总结 六周的实习马上就要结束了，虽然日子忙碌，但静下心来回想一下，在自己的努力实践和指导老师的指导帮助下，自己在实习过程中的确受益匪浅。  纸 --- 高 我于 2009 年 9 月 14 日到苏州实验中学报到 ,正式开始了我的教育实习生活 .苏州实验中学是我的母校，刚开始实习时，重回母校的兴奋和喜悦充溢着我的心。走在熟悉的校园里，时不时就会碰 到一两张熟悉的面孔。时隔三年，又看到了旧日的老师们，高中的回忆一下子全部涌上心头。 同样是在这样的校园，这样的教室，这样的图书馆，不同的是校园的主角换成了另一群朝气蓬 勃而又略带稚嫩的面孔，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。回到母校，我更觉肩 上担子之沉重，作为 06 级的实验中学毕业生，回到母校实习更要踏踏实实、虚心求教，在母校的见证下，出色的完成教育实习。 教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试 , 是我们即将踏上漫漫人生征途的标志 ,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。六周前，我怀着既欣喜又忐忑的心情来到 了苏州实验中学实习 ,短短六周的实习生活转瞬即逝 ,在这里 ,我获得了宝贵的经验。当然 ,由于我 们经验不足 ,实习过程中也不可避免地存在一些问题。踏上神圣的三尺讲台 ,终于体会到身为一名教师肩上的重任 ,我们担负着家长的期望 ,学生的信任 ,一言一行都影响着学生。六周时间其实 不长 ,当我们才渐渐进入角色 ,发现自己有一群可爱的学生 ,开始觉得教书也是件挺有趣的事时 ,实习已经接近尾声。虽然如此 ,我还是觉得自己无论是在教学方面还是在管理班级方面都收获了 许多。 我实习的级段是高一年级 ,实习的班级是苏州实验中学高一 (4) 班。我在这个班级中担任他们的实习英语老师和实习班主任。在六周的实习生活中 ,作为一名实习老师 ,我仍以一名正式教师的标准 严格要求自己 ,以高度的责任心 ,积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。这次实习令我感 受颇多。一方面，我深感高中英语教学绝非易事；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业这些看似稀松平常的琐事之中也大有可学。 前两 周的实习以听课为主。作为一个没有任何实际教学经验的实习生，认真听好指导教师的每一堂课是十分重要的。对于这一点，我深有体会。我的指导教师马聂明老师是新区英语学科带头 人，有 30 年的教学经验，是名副其实的老教师。刚开始听课的时候，马老师的课堂掌控能力，对学生积极性的调动能力就让我佩服不已。虽然自己以前就是马老师的学生，听着他的课走过了高中三年，可是我这次以实习老师而非高中生的角度来听课感觉大不一样。比如，作为实习生，我会更多地观察老师在课上与学生的互动，对语法难点的讲解方法等，而不再是具体 的英语语法知识。另外，在两个不同的班级上同一堂语法课，并不是简单的录音重放，原影再现，根据两个不同班级的学生特点，接受能力的不同，特别是学生反映的不同，课堂教学的方 法，收到的效果都会不同。比如在讲授定语从句这一语法时，高一（ 2 ）班的同学普遍接受的比较快，老师可以将课上多出的时间用来讲解一些涉及定语从句的高考题，而高一（ 4）班的同学则普遍接受得比较慢，老师要花更多的时间讲解语法，分析例句。两个班进度的快慢也就 由此产生了。上课前和下课后我常常会和同学们交流，第一天到班上的时候，同学们对我这个实习老师很是好奇，但是高中生毕竟不是小学生、初中生，即使好奇，他们也不会主动围到你身边问东问西。为了打开和学生们的关系，我主动和同学们 流。开始是和坐在后排的几个学生聊聊和上课内容有关的话题，后来我发现学生对这个话题并不感兴趣，于是我又改变策略，和同学们聊起了他们的任课老师。因为自己以前也是实验中学的学生，同学们提到的老师我基本都知道。我讲了些老师们的轶事给学生们听，他们一下来了兴趣，问了我好多关于他们老师们的问题。我和学生们的关系也由此一下子拉近了。听了两周的课后迎来了国庆，根据实验中学的传统，国庆前三天是运动会。作为实习班主任，我组织了班上学生的运动会报名工作。由于是高一新生，同学们彼此间还不熟悉，班级的集体感也不 强，提到运动会报名，有些同学表现得漠不关心，有些同学身怀特长却又胆怯，报名工作进行得很不顺利。作为实习班主任，我的工作之一便是协助组织好班级的各项活动，因此，发动同学们报名的重任就落到了我的肩上。我先是找来了班级的临时班委会成员，向他们了解了同学们的体育特长情况，然后让班委在班级宣传，针对体育有特长的同学进行“重点突破”，并且向同学们说明运动会并不是为了名次、为了获奖，重要的是参与其中，融入集体。终于，经过了三天的“软磨硬泡”，我们班的运动会报名任务圆满完成。