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三年级上册道德与法治教学计划 2018 年秋 一、 学生概况： 刚上三年级的学生活泼好动、 上进心、 好奇心和求知欲都很强， 他们对自我、 他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品 德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册 的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育， 是学生由良好品 德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、工作目标： 本册教材在 “成为更好的自己” 教育主题统领之下， 将学生的生活经验作为 重要的教育资源，使学生通过学习达到： 1. 树立最基本的社会公德意识。 本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、 社区生活、 家庭生活入手， 来 感受自己生活的环境和环境中的人，通过本册的教育内容让学生树立角色意识、 责任意识、 规则意识等。 在探究一切的热情中， 在享受童年的过程中初步具有公 德意识。 2. 注意了对学生道德判断能力的培养。 三年级的儿童很容易受到好奇心的驱 使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成 初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。 3. 富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。 品德与社会课程标准明确地指出： “课程资源不限于传统意义上的教材” ， “学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源 还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视 节目、录音、录像、 VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、 实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”。教 材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源， 使教师能创造性地开展丰富多 彩的教学活动， 让教师能联系当地和学生的实际， 及时地把社会中新的信息、 科 学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。 周次 教学内容 具 体 目 标 与 措 施 教学目标： 1. 引导学生了解自己的与众不同，独一无二。 1~2 1. 《认识自己》 2. 知道当你想结识一位新朋友时，知道如何介绍自 己。培养学生充分发挥自己的优势，展现自己最优 秀的一面的意识。 课前准备：采访表格 措施：采访爸爸妈妈和同学。 教学目标： 1. 引导学生知道中国被誉为 “文明之国，礼仪之邦”， 3~4 2. 《彬彬有礼》 引导学生体会他们丰富的内涵。 2. 引导学生搜集资料并交流中国的传统礼仪。 3. 引导学生注重仪表，做到以礼待人，注意自己的 言行举止。 措施：交流和谈体会。 教学目标： 5~6 3. 《做诚实守信的人》 1. 通过故事的讲述， 引导学生知道说真话是做人的基本要