三年级数学上册第4单元三位数加三位数(第1课时)教案新人教版.pdfVIP

第 4 单元 万以内的加法和减法（二） 1、加法 第 1 课时 三位数加三位数（ 1） 【教学内容】 教材第 36~37 页例 1、例 2 。 【教学目标】 1. 掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。 2. 培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。 【教学重难点】 重 点： 理解和掌握三位数加三位数的计算方法。 难 点： 迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕 育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。 （课件出示第 36 页主题图和统计表）提问： 1. 从统计表中你得到些什么信息？ 2. 你能提出 用加法计算的问题吗？ 指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示： （1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？ （2 ）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 你能列出算式吗？ 学生说，教师板书： 271+22= 271+31= 二、小组合作，自主探究 1. 合作探究。 试算第一题： 271 ＋ 122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。 2. 汇报交流。 （1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。 （2 ）让学生看教材第 37 页例 1 的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。 学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。 先要把相同数位对齐，然后从个位加起。 3. 计算 271 ＋31 。 学生先试算，小组内交流。引导学生：十位上 7 ＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位 上写 0。 4. 想一想： 271 ＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？ 小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。 【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐， 从个位加起， 哪一位上的数相 加满十，就向前一位进一。 三、巩固应用，发展能力 1. 完成第 37 页做一做。 学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。 2. 练习八第 2 题。 1 指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。 3. 练习八第 1、3 题。 学生独立完成，小组内交流检查。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？计算万以内的加法要注意什么？ 【教学反思】 本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然 后通过小组充分讨论，最后得出三位数加三位数的估算和笔算的方 法，充分展示了学生获取知识的过程。这节课是在教师的点拨指导 下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给 学生的。在这种活动中学生不仅获取了知识，更重要的是提升了能 力，培养了主体参与意识。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，