三年级数学上册第二单元看一看(二)教案北师大版.pdfVIP

看一看 ( 二) 教学内容： P15-P16 教学目标： 1. 经历从正面、 侧面和上面分别观察组合图形的活动， 辨认物体的形状和位 置关系。 2. 在学生的搭和摆的过程中， 体会到方向、 距离和位置关系。 学会根据图像判断观察位 置。 3. 进一步培养学生的空间观念。 教学重点：角度不同，看到的物体形状也不同，逐步体会局部与整体的关系。 教学难点： 体会从不同的方向观察， 看到的组合图形的形状是不同的， 会判断一个图像 是从哪个位置观察得到的结果。 教师准备：多媒体课件 杯子 牙膏盒 课时安排： 1 课时 教学过程： 复习导入 1．下面三幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。 2．提问： ( 出示一个牙膏盒 ) 这个牙膏盒是什么形状的？从不同位置观察，每次最多能 看到几个面？ 3．导入新课。 ( 将一个杯子和一个牙膏盒放在一起 ) 这节课我们将学习从不同位置观察 两个物体。 [ 板书课题：看一看 ( 二 )] 自主观察，感受新知 1．课件出示教材 15 页第 1 个例题。 (1) 观察情境图， 推理想象。 师：这三位同学分别是从哪个位置观察桌上的牙膏盒和杯 子的？ 学生观察之后交流观察的结果和自己的想法。 ( 淘气面对牙膏盒和杯子； 奇思在淘气 的对面，而且他是从上面观察的；笑笑在淘气的右边 ) (2) 课件出示问题及下面的两幅图：下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。 师：刚才我们已经确定了三位同学的观察位置，现在你们能说出这两幅图分别是谁看到的 吗？ ( 学生根据情境图进行初步的判断，并说说判断的理由 ) (3) 组织学生进行实物观察。 拿出课前准备好的牙膏盒和杯子， 模拟书上的情境与同伴 进行实际观察，验证自己刚才的判断是否正确。 师：请你们说说淘气和奇思看到的画面有 1 什么不同？为什么会有这样的不同？ ( 学生观察后汇报 ) 2．解决问题：在笑笑的位置是否能看到牙膏盒？ 师：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？ (1) 组织讨论。 师：笑笑是在什么位置进行观察的？她看到的画面应该是什么样的？ ( 请学生想象笑笑看到的画面，并用自己的语言进行简单的描述 ) 师：你认为笑笑能看到牙 膏盒吗？说说自己的想法和判断的理由。 ( 学生自由发表见解 ) (2) 模拟观察。 师：请组长拿出牙膏盒和杯子， 照图中的样子摆好， 小组合作进行观察， 看看观察的结果跟你想的是否一样。 ( 学生拿出实物， 模拟情境图进行实际观察， 验证自己 的判断是否正确 ) 师：通过观察你知道了什么？ ( 在笑笑的位置看不到牙膏盒 ) 师：你能说 说为什么杯子会把牙膏盒挡住吗？ ( 因为杯子在牙膏盒的前面，既比牙膏盒宽，又比牙膏盒 高，所以会把牙膏盒挡住 ) 3．课件出示教材 15 页第 3 个例题。 (1) 独立观察情境图，明确图意。 师 ( 出示情境图 ) ：请同学们看看这幅图， 你看到了什 么？ 预设 生：笑笑坐在桌子的左侧，淘气站在窗外向屋内观察。 师：站在窗外的淘气看 到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？