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《春》教学设计(15篇) 　　《春》教学设计1 　　【教学目标】 　　知识与能力： 　　1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 　　2、品读写景画面，学习作者分层次描绘春景的方法； 　　3、赏析语言，学习本文用词精当、修辞恰切的写法； 　　情感态度与价值观： 　　1、体会美文，培养学生健康的审美情趣。 　　2、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 　　【教学重点】 　　1、能流畅地朗读全文，理清文章思路。 　　2、培养学生朗读写景抒情散文的兴趣和能力。 　　【教学难点】 　　1、品味语言的清新优美，抓住作者运用比喻、拟人、排比等修辞的写作方法。 　　2、体会作者情感。 　　【方法手段】 　　诵读法、讨论、点拨法、多媒体展示 　　【教学时数】 　　2课时 　　【教学步骤】 　　第一课时 　　一、创设情境，导入新课 　　1.导入语： 　　春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。(这样导入课文有如下作用：①帮助学生回忆获得春天时的美好感受，为课文教学做情感的铺垫；②轻松自然地扩大学生的知识面) 　　2.作者