《好汉查理》教学设计.docVIP

《好汉查理》教学设计 　　《好汉查理》教学设计1 　　教学要求： 　　1、会读10个生字，会写出12个生字，正确读写 圣诞节、卡片、、仁爱、体贴、沉默不语、如愿以偿等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情、体贴；体会查理在施与爱心过程中自己所发生的变化，感受爱心体现的真情和给人带来的快乐。 　　重点：理解重点词句，体会人物的善良与爱心。 　　难点：比较两篇课文的异同点。 　　课时：1课时。 　　过程： 　　一、导入：今天，老师和同学们一起学习31课《给予树》、32课《好汉查理》。谁愿意来读题目？〈生读题目，纠正读音，理解“给予”的意思〉 　　二、检查词语〈课件〉 　　三、谁能说一说这两篇课文各讲了谁，又分别讲了一件什么事情呢？ 　　四、揭示主题〈找共同点〉 　　提问：那这两个可爱的小朋友给你留下了怎样的印象？ 　　师：请同学们讲一讲他们有哪些共同点？〈板书：爱心〉 　　五、研读 　　过渡：那么课文的哪些地方体现了这两个小朋友的爱心呢？先请同学们用自己喜欢的方式读31课《给予树》，找出有关语句读一读，并把它们画下来，也可以与同桌交流读后的感受。 　　学生汇报：（31.《给予树》） 　　1.“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。” 　　师：什么是沉默不语？金吉娅为什么会沉默不语？ 　　师：所以，回家途中，当哥哥姐姐兴高采烈时，只有