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浅谈职业学校语文教学中职业意识的培养 《中等职业学校语文教学纲领》 中提出：“语文 课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基 础课。语文教学关于提高学生思想政治素质和科学文 化素质，关于学生学好各科知识形成综合职业能力、 创业能力，以及持续学习和发展， 具有重要作用。”学 好语文是学好其他学科的基础。叶圣陶先生就不只一 次地谈到：“语文是人与人交流的社交的必不可缺的工 具，不善于使用这个工具，就无法工作和生活，甚至 能够说就不能做人” 。正因为语文学科具有获得再学习 的功能，语文学科才具有工具性。这种工具性表现在 再认知上，因而才称之为基础工具学科。 职业学校的大部分学生是经过重点、普通高中筛 选之后才进入职业学校。这些学生的语文基础除文科 班学生稍好一些外， 普遍较差。很多知识是初中阶段， 甚至小学阶段必须掌握的，这些学生没有掌握或掌握 不牢，因而职业学校语文教学必须为学生补上这一课。 在教学中，尤其在高一年级的教学中要突出语文基础 知识的教学，并要求学生每人必须具备一本词典、词 典、成语词典等基本工具书，养成经常查阅字、词典 的习惯。此外，语文教师在范文的教学过程中和作文的批改中，除注意思想内容、表现手法外，在字、词、句、篇、语、修、逻、文方面还要多花些精力。只有让学生掌握了足够的语文基础知识，才有助于培养、提高学生的各样能力。除此之外，职业学校的语文教学还特别应强调情